淘淘是個5歲的男孩，聰明活潑，特頑皮好動。不管是在自己家里還是在幼兒園或別人家里，見到什么新鮮的東西都要去碰，為此不僅家里的東 西經(jīng)常被他搞壞；更讓媽媽感到尷尬的是，老師和同學(xué)也常來告狀，弄得媽媽常常是又賠錢又賠笑臉。一氣之下，媽媽忍不住要打他一頓，可是好不過一天，他又故 伎重演。有朋友提醒，這孩子，是不是有多動癥啊？媽媽一聽急了，連忙帶孩子去醫(yī)院請精神科專家診斷，專家的診斷結(jié)果并沒有多動癥。

　　正常的孩子，怎么會如此調(diào)皮搗蛋？這究竟該怎么辦呢？當(dāng)淘淘媽媽在朋友的陪伴下，來到咨詢室時，第一個問題就是：是不是孩子的名字起錯了，叫淘淘所以就淘氣啊？我笑著回答：應(yīng)該不是啊！在詳細(xì)詢問了淘淘的生活環(huán)境和家庭的教養(yǎng)方式后，我明白了淘淘“淘氣”的真正原因。

　　原來，淘淘從小就有一支龐大的“家長隊伍”，他出生后，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆六位大人為了照顧他，合力買了一套聯(lián)體別墅，樓上樓 下住著，每天分班排時間精心呵護(hù)他。身體倒是養(yǎng)得不錯，幾乎很少生病，智力發(fā)育也很好，對事情反應(yīng)很快、記憶力超強(qiáng)，精力也特旺盛?？墒?，六位大人共同照 顧，每人對孩子的教養(yǎng)方式和行為要求都不一樣。對孩子喜歡摸各色新鮮的東西，當(dāng)科學(xué)家的爺爺認(rèn)為很好；生活嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐夤珓t認(rèn)為孩子要守規(guī)矩，隨便亂動?xùn)|西是 不禮貌的行為。而奶奶和外婆呢，則總是在爺爺和外公兩位固執(zhí)己見的老人之間，沒原則地左右搖擺。爸爸媽媽工作比較忙，平時對孩子照顧不多，聽到孩子不好， 有時就要教訓(xùn)孩子；而每當(dāng)這時，奶奶和外婆又必定要出面護(hù)著。

　　心理學(xué)研究證明，家庭是孩子出生后首先接觸到的環(huán)境，一個人個性形成的關(guān)鍵時期，也就是兒童個性的可塑期，主要是在家庭中度過的。因此，家庭對 孩子的發(fā)展具有特別重要的意義。而在家庭系統(tǒng)中，家長無疑是最直接與孩子發(fā)生互動的層面，家長的一言一行對孩子的行為和個性都產(chǎn)生直接的影響，他們教養(yǎng)孩 子的觀念和方式對孩子的人格發(fā)展發(fā)揮著最為重要的作用。

　　孩子生出來是一張白紙，孩子自身并沒有判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)與能力。他們無法抽象地判斷自己的行為是好還是壞，是對還是錯，只能通過家長的反應(yīng)來判 斷。對淘淘“六位家長”式的養(yǎng)育方式，由于六位養(yǎng)育者的養(yǎng)育觀念不一致，家長沒有統(tǒng)一的行為準(zhǔn)則和是非標(biāo)準(zhǔn)，致使淘淘無所適從，造成了他的不適當(dāng)行為。

　　于是，建議淘淘媽媽就孩子的問題開個家長會議，讓六位家長先就孩子的教養(yǎng)方式達(dá)成比較一致的觀念，再具體討論孩子以后的教養(yǎng)問題。如有可能，主張改變目前“六位家長”共同教養(yǎng)的方式，改成主要由孩子父母負(fù)責(zé)的方式。