內(nèi)心聽覺及自信心的培養(yǎng)

　　　　　?。呗晿方虒W(xué)的兩點(diǎn)體會(huì)

徐敦廣

內(nèi)心聽覺及自信心是聲樂教學(xué)中不可忽視的兩個(gè)方面。聲樂教學(xué)中，只有注意學(xué)生這兩方面的培養(yǎng)，才能促進(jìn)我們的教學(xué)；才能使學(xué)生不斷地進(jìn)步。內(nèi)心聽覺是歌者識別聲音好壞的能力，是在內(nèi)心想象中準(zhǔn)確設(shè)計(jì)出聲音的形象，內(nèi)心聽覺要求歌者要有正確的歌唱聲音概念。而自信心就是相信自己通過努力，能學(xué)好聲樂，這是成功的先決條件。

通過十幾年的聲樂教學(xué)實(shí)踐，我感觸最深的就是學(xué)生不知道自己的聲音是對還是錯(cuò)，以致于不敢唱，持著一種懷疑的態(tài)度，不相信自己。所以我在有意識地培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心聽覺的同時(shí)，首先培養(yǎng)他們的堅(jiān)定信心。作為一名合格的聲樂教師，不僅要有較高的專業(yè)知識技能，同時(shí)還要有高度的責(zé)任心培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，使他們有一個(gè)健康良好的心理機(jī)制。一個(gè)人失去自信，則將一事無成。俗話說：“自信是成功的唯一秘訣”，其道理是顯而易見的。聲樂學(xué)習(xí)更是如此。筆者認(rèn)為，學(xué)習(xí)聲樂的人，首先是應(yīng)該敢唱，然后才能循序漸進(jìn)地學(xué)好聲樂。敢唱來自堅(jiān)定的信心。聲樂技術(shù)不是幾天能掌握的，它是一個(gè)迂回曲折的過程?？梢哉f，聲樂藝術(shù)是靠時(shí)間磨出來的，只要你肯花時(shí)間去練、去思考，才會(huì)有成效，讓學(xué)生明白這些最基本的道理，他們就會(huì)正確認(rèn)識自己。著名聲樂藝術(shù)家吉.貝基說：“歌者要學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)自己，世界上沒有任何醫(yī)生比得了自己，只有自己知道自己哪最疼”。要用腦子去唱，自己指揮自己，聲音出來緊，就指揮它放松一些，自我意識的完善是增強(qiáng)自信心的保證。

聲樂技術(shù)是復(fù)雜的，同時(shí)也是簡單的。為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心，教學(xué)中不應(yīng)把其復(fù)雜化、神化、奧妙化。這樣不僅會(huì)使學(xué)生形成心理障礙，也削弱了他們的自信心，同時(shí)思想上也易造成混亂。我國著名聲樂藝術(shù)家、教育家沈湘教授在談及聲樂教學(xué)時(shí)說：“歌唱本來是一件簡單的事，方法越簡單，越容易，也就越好。”可見，那些搞神化、奧妙化的聲樂教學(xué)中不可取的，是應(yīng)該摒棄的，因?yàn)樗焕虒W(xué)。聲樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵不在喉嚨，而是靠頭腦，靠思想。，它不像學(xué)習(xí)鋼琴，手的狀態(tài)是看得見的，聲樂學(xué)習(xí)則不同，我說用橫隔膜，把喉嚨打開，說得容易，但學(xué)生做起來是困難的，因?yàn)槠涓拍畛橄?。那么，打開喉嚨非常簡單的途徑，我只教給學(xué)生像打哈欠那樣，像張開嘴做深呼吸那樣，這是生活中常見的事，也是每個(gè)人最好感受的動(dòng)作。這樣把復(fù)雜問題簡單化，學(xué)生就會(huì)有十足的信心去做好。我們應(yīng)該承認(rèn)，教師并不是萬能的，對學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問題，并不是教師都能解決好，這就要靠師生共同合作來解決。當(dāng)然，教師教得好，學(xué)生就學(xué)得好，學(xué)生學(xué)得好，對教師也是促進(jìn)，我想這是我們所有教師的同感。如果我們把教與學(xué)，最大限度地溶為一體，學(xué)生就能取得進(jìn)步。這種師生協(xié)調(diào)的關(guān)系，教與學(xué)的統(tǒng)一，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的主要因素?？傊?，自信心的培養(yǎng)在聲樂學(xué)習(xí)中是歷史學(xué)家重要的，必須高度重視。

聲樂教師常常會(huì)遇到這種情況，學(xué)生只知道聲音唱出來了，但不知唱出的聲音是否正確。這種缺乏內(nèi)心聽覺能力是普遍的現(xiàn)象。教學(xué)中如不去培養(yǎng)這種能力，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生歌唱器官的畸形發(fā)展。正確的聲音概念是發(fā)展內(nèi)心聽覺的依據(jù)。所以，教學(xué)中首先要建立正確的聲音概念。沈湘教授認(rèn)為，好的聲音概念是非常重要的，教師的最終目的，就是要改變學(xué)生的聲音概念。教師除了用自己示范演唱對學(xué)生進(jìn)行聲音概念的培養(yǎng)，還應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下，多聽、多想、多練。在學(xué)生發(fā)某個(gè)音時(shí)，教師有時(shí)停下來，讓學(xué)生說一下感受，這時(shí)教師不應(yīng)敷衍了事，而是對好的要及時(shí)肯定，不好的要給予糾正。教師應(yīng)有極大的耐心，一遍遍地讓學(xué)生做，直到做得使你滿意為止，這就要求教師注意力要高度集中，才能準(zhǔn)確無誤地發(fā)現(xiàn)問題，并給以糾正。不要忽視對細(xì)小毛病的糾正。這樣才能使學(xué)生逐漸掌握對聲音的判斷能力，形成一個(gè)正確的聲音概念，從而發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺。

內(nèi)心聽覺不僅要求學(xué)生有判斷聲音好壞的能力，更主要的是，要求學(xué)生通過對聲音形象的設(shè)計(jì)，而把它唱出來，這種判斷與設(shè)計(jì)是統(tǒng)一的。當(dāng)你把聲音唱出來時(shí)，就要去判斷一下，是否與設(shè)計(jì)的聲音形象相符。用內(nèi)心聽覺指揮你的大腦，而不是靠聽力。當(dāng)你用心設(shè)計(jì)一種松弛、優(yōu)美、高位置的聲音時(shí)，你一定要力求做得完美。我在教學(xué)中，常常讓學(xué)生想著唱，唱著想：唱中調(diào)，調(diào)中唱，目的是培養(yǎng)學(xué)生控制歌唱的有關(guān)器官，也就是為更好地發(fā)展內(nèi)心聽覺。事實(shí)證明，這樣能增強(qiáng)了學(xué)生對各器官的控制能力。內(nèi)心聽覺是獲得優(yōu)美聲音的保證。著名聲樂教育家王福增教授認(rèn)為：“如果沒有一個(gè)聲音形象的標(biāo)準(zhǔn)來控制各器官的相應(yīng)肌肉收縮，就容易過頭或者不足，很難恰到好處。而培養(yǎng)良好的內(nèi)心聽覺并公私合營它，就會(huì)比較易于成功地協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，并指揮這些復(fù)雜肌肉收縮。”世界著名男高音歌唱家吉利也認(rèn)為：“把所唱的每個(gè)音響，預(yù)告從心理上想象和從心理上去做形著色，它就會(huì)引起有關(guān)部位的簡單又自然的行動(dòng)。”可見，內(nèi)心聽覺在聲樂教學(xué)中的重要性。

自信心及內(nèi)心聽覺的培養(yǎng)，教學(xué)中應(yīng)該緊密地結(jié)合起來，有了自信心才能獲得良好的內(nèi)心聽覺，有了良好的內(nèi)心聽覺才能使學(xué)生帶回有信心去學(xué)好聲樂這門藝術(shù)。因此，我人在教學(xué)中，應(yīng)努力把二者結(jié)合進(jìn)來，才能取得良好的教學(xué)效果?？傊?，聲樂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行自信心及內(nèi)心聽覺的培養(yǎng)是非常重要的，它直接影響我們的教學(xué)及學(xué)生演唱能力的提高，是不可忽視的兩個(gè)方面。

 

　　　　　　　摘自《中小學(xué)音樂教育》2002、10

 

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