回顧多年來擔任高三語文教學工作，筆者認為：語文教學最重要的就是要立足實際，突出重點，既要扎扎實實地抓好補缺補差工作，又要切切實實地培養(yǎng)學生的運用知識能力。在這方面，筆者的主要做法是：

1． 立足實際，設(shè)計教學

    擔任高三語文教學工作，與擔任高一、高二語文教學工作相比，困難和壓力確實較大。但是面對考驗，逃避和悲觀都不是正確的態(tài)度，惟有迎難而上，從實際出發(fā)，有針對性地設(shè)計和強化教學，幫助學生掌握知識，逐步形成能力，才是應取的辦法。筆者圍繞著如何搞好教學做了一些基礎(chǔ)性的工作。

    ① 調(diào)查了解，掌握學生情況。  我對所教兩個班級的學生進行了全面了解，掌握他們語文學習的基本情況，針對他們學習積極性較差、語文知識基礎(chǔ)也較差的實際，初步明確了教學工作的立足點，制定切實可行的教學工作目標，按照循序漸進的教學規(guī)律，調(diào)動學生的學習積極性，引導和幫助學生掌握語文基礎(chǔ)知識進而形成運用知識的能力素質(zhì)。我的整個教學工作都圍繞這一立足點，持續(xù)不斷地向著既定的教學目標前進。

　?、?學習業(yè)務，重視信息溝通。  盡快熟悉和掌握教學業(yè)務、提高教學水平是搞好教學工作的必要條件。我在教學工作中，除了自己抓緊學習有關(guān)業(yè)務知識，還虛心向有經(jīng)驗的同事特別是老教師學習，從教學方案的設(shè)計、教學內(nèi)容的講授到復習考試的合理安排等教學環(huán)節(jié)，認真吸取他人有益的教學經(jīng)驗，指導自己的教學實踐，不斷提高自己的教學能力。注意對教學考試信息的收集整理，使有用的信息為我所用，增強復習指導的針對性和實效性。俗話說：他山之石，可以攻玉，信息的溝通往來，對于開闊視野，了解情況，取長補短，提高水平確實具有重要的意義。

　?、?方式靈話，提高教學質(zhì)量。  對于學生來說，興趣是最好的老師。語文教學成效的高低，在一定程度上取決于能否引起和培養(yǎng)學生的興趣。豐富多彩的教學內(nèi)容，如果通過教學方式變成了枯燥無味的灌輸，不能激發(fā)和形成學生的興趣和愛好，學生一旦覺得語文學得一點味道都沒有，可以說，語文教學真的是失敗了。因此，我在教學中大膽引入啟發(fā)教學法，以學生為學習的主體，通過自我參與，充分調(diào)動他們的學習積極性，使他們對于語文課，從“要我學”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)?#8220;我要學”，實踐證明，我所嘗試的這種教學方法效果是明顯的，很多原先不喜歡學語文、語文成績很差的學生也都逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷φZ文有興趣了，從而在會考和高考中取得了較好的成績。

　　2．突出重點，補缺補差

　　就部分學生而言，語文學習基礎(chǔ)比較差是事實，但相對來說，不少學生的一些科目學得還比較好，只是存在著“瘸腿”現(xiàn)象。個別科目非常差，以致影響了學習成績的整體提高。因此我感到這是我在語文教學中必須抓住的重點問題，需要認真加以解決。我針對這種“瘸腿”現(xiàn)象，及時對這一部分學生采取補缺補差的辦法，著力幫助他們提高語文學習水平。在會考和高考之前，及時作好考前動員，結(jié)合各個學生的實際情況，為他制定考試目標，這些目標既有一定高度，同時又是經(jīng)過努力可以達到的，即是切實可行的目標，讓學生體會到老師的期望又充滿信心。結(jié)果在會考和高考中，這些學生的語文成績基本上都達到了預期目標，終于較好地解決了“瘸腿”現(xiàn)象。

　　3． 教授方法，訓練能力

　　古人云：授人以魚，不如授人以漁。這句話的意思就是說，與其給人一些魚，不如教人怎么捕魚。不是給魚就算了，而是教人以捕魚的方法，這是一種解決問題的根本途徑。對于語文教學而言，這句話確實有其指導意義。在教學中，教給學生知識點，讓學生掌握語文的基礎(chǔ)知識，這是必要的。但是，只是滿足于教完知識點了事，而不注意教給學生掌握知識點后如何運用的方法，把學生所學知識轉(zhuǎn)化為學生的實際能力，學生對所學知識必然停留在死記硬背的層次上，這樣的教學就沒有達到應有的目的，學生也不可能在注重能力運用的高考中取得較好的成績。因此教給學生各種知識點是教學的基礎(chǔ)，當然缺少不了；但是又不能停留在這一基礎(chǔ)之上，而要利用各種訓練手段，教會學生怎樣去運用所學知識，如何分析和解答類似的題目，以體現(xiàn)具體應用能力。這是教學工作的最終任務，從某種意義上說，這是語文教學最為重要的內(nèi)容。每講一節(jié)課，讓學生自己消化記憶一節(jié)課內(nèi)容，再進行測試檢驗，使學生對自己掌握的知識情況心里有底。

　　回顧多年來的教學工作，我初步積累了一些教學經(jīng)驗和教訓，但還有很多東西需要學習和熟悉，只有不斷地學習業(yè)務，不斷地進行實踐，不斷地提高自己，始終是一個長期而又艱巨的任務，我愿意以實事求是的態(tài)度，盡力做好教學的每一項工作。