做孩子的時(shí)候，總覺得父母會(huì)亂發(fā)脾氣，強(qiáng)勢、兇、掌控一切。很多父母在孩子年幼時(shí)，總想過度掌控，鏟平孩子生活中的一切煩惱，如果在孩子自驅(qū)力教育上，遇到什么卡點(diǎn)，或者你不知道孩子在掙扎什么，可以找我來學(xué)習(xí)，解鎖孩子自驅(qū)力的束縛，喚醒自驅(qū)，放手不放縱，父母也能通過自驅(qū)力教育和青春期孩子更松弛地相處！

青春期對(duì)孩子的挑戰(zhàn)很大，對(duì)父母的挑戰(zhàn)更大，今天的這組漫畫，就想告訴大家，如果遇到下面這些情況，別慌，可能是正常的！喚醒孩子自驅(qū)，適當(dāng)放手，是教育的方向！如果在孩子自驅(qū)力教育上，遇到什么卡點(diǎn)，或者你不知道孩子在掙扎什么，可以找我來學(xué)習(xí)，解鎖孩子自驅(qū)力的束縛，喚醒自驅(qū)，放手不放縱，父母也能通過自驅(qū)力教育和青春期孩子更松弛地相處！

拖拉磨蹭，這套話術(shù)絕了！這句話有用的原因是，你看到了孩子閃閃發(fā)光的品質(zhì)，信任孩子想要做好，而不是不想做好。允許孩子不完美，是對(duì)自己的自信，你不需要孩子給你一個(gè)交代，來讓你感到安全，而是允許孩子可以慢慢來，螺旋式成長，才是成長的規(guī)律！說得出這些話來，不是因?yàn)槟鉭et到了一套話術(shù)，而是因?yàn)槟汩_始理解教育的真諦是成就孩子，并且你真的有余力、有多余的心力，去接納和關(guān)心孩子！

這種沒骨氣的厭學(xué)方式，真的讓父母捉急。但是聽到孩子因?yàn)楹门笥巡焕砦伊?，就不讀書了，這種沒骨氣的厭學(xué)方式，通常讓父母感到很失望，內(nèi)心很窩火。各位爸爸媽媽們，不要覺得失去朋友或在早戀中失戀的孩子沒骨氣，不要嫌棄他們脆弱懦弱，一個(gè)孩子，只有內(nèi)在安穩(wěn)了，他們才有失去的能力，人類最難忍受的其實(shí)是孤獨(dú)，那些享受孤獨(dú)的人，是因?yàn)閮?nèi)在安穩(wěn)，沒有一個(gè)人，包括成年人，內(nèi)在孤獨(dú)時(shí)，可以安然度過。

如何管控電子產(chǎn)品？父母們無法逃避的難題就是電子產(chǎn)品的管控。希望本篇文章的分享能幫助到父母們，明白我們的目標(biāo)不是“杜絕”，而是“引導(dǎo)”。不妨把“管控”的焦慮放下，嘗試著把選擇權(quán)和責(zé)任感的種子交到孩子手中。與孩子共同制定規(guī)則，從“父母管控”逐步轉(zhuǎn)向“孩子自我管理”，把與電子產(chǎn)品的“斗爭”，變成教會(huì)孩子“自律”的第一課。

犯錯(cuò)的孩子，最需要這個(gè)世界的善意當(dāng)一個(gè)孩子犯錯(cuò)，陷入恐慌與無助時(shí)，我們會(huì)用什么樣的方式回應(yīng)呢？牛媽說：當(dāng)一個(gè)孩子犯錯(cuò)，陷入恐慌與無助時(shí)，他需要的不是指責(zé)與嘲笑，而是被看見、被理解的溫柔。這份接納，是照亮他迷茫時(shí)刻的光，也是塑造他人格底色的力量。記住哦，咱們的包容和理解，不是縱容，而是在孩子心里種下一顆名叫“擔(dān)當(dāng)”的種子。

又被老師‘投訴’了，該怎么告訴孩子？助力孩子學(xué)業(yè)和社交，陪伴家庭成長加牛媽微信 artgift99.孩子的世界很小，老師的每一句評(píng)價(jià)都可能是一場風(fēng)暴。我們?cè)撊绾螢樗陲L(fēng)擋雨呢？牛媽說：所以，別做負(fù)面情緒的傳聲筒，去做正向成長的轉(zhuǎn)換器。當(dāng)我們用欣賞代替焦慮，用信任代替責(zé)難，我們就是在孩子腳下墊起最堅(jiān)實(shí)的磚，幫助他跨越一道道溝壑，最終成長為自信、從容的自己。

“我是A娃的媽媽，在學(xué)校總是出狀況被老師投訴，有時(shí)覺得委屈了孩子，有時(shí)又忍不住對(duì)孩子發(fā)火，我不知道該如何處理。真正的改變，始于我們?nèi)绾慰创⒆?，以及如何安放自己的?nèi)心。請(qǐng)真正回到孩子身邊：我的孩子很健康，他很聰明，他只是需要另一種成長節(jié)奏。如果選擇用藥，目標(biāo)也應(yīng)是“幫助孩子更好地適應(yīng)環(huán)境”，而非“治愈孩子”。每個(gè)家庭結(jié)構(gòu)、父母性格、孩子氣質(zhì)都不同，真正值得學(xué)習(xí)的是“道”，而不是千篇一律的“術(shù)”。

什么情況下，可以打孩子？當(dāng)我們?cè)俅蚊鎸?duì)孩子的“問題行為”時(shí)，真正的關(guān)鍵不在于“該不該打”，而在于我們能否讀懂信號(hào)，并提供有效的幫助。診斷根源：用專業(yè)評(píng)估工具，定位孩子自驅(qū)力的“卡點(diǎn)”。學(xué)習(xí)心法：掌握“先解鎖再喚醒”的核心原則，從根本上改善親子互動(dòng)模式。掌握工具：學(xué)習(xí)具體溝通技巧，有效重建親子信任，化解對(duì)抗。

說幾個(gè)和手機(jī)有關(guān)的真實(shí)小故事，如果你的孩子還小，看完之后，可以有個(gè)心理準(zhǔn)備，如果你的孩子已經(jīng)大了，正在和手機(jī)斗智斗勇，希望可以給你一些新的視角和啟發(fā)。初中孩子A：關(guān)于手機(jī)，從小學(xué)到初中，總是和父母斗智斗勇。他甚至還在建議父母：“只是靠防是沒用的，父母越是信任孩子，孩子就越能做好?！比绻@些都做到了，孩子還是“沉迷手機(jī)”，那么孩子一定遇到了困難，先要找到那個(gè)束縛點(diǎn)是什么，才能找到鑰匙打開！

所以，這時(shí)候父母和孩子的矛盾，就以手機(jī)問題、交友問題為核心。孩子會(huì)覺得，就是因?yàn)楦改覆焕斫馕?，所以越發(fā)想和父母對(duì)立，其實(shí)這是孩子通過對(duì)立在呼救：“爸媽，我希望你們多關(guān)心我的人！”我有個(gè)來訪的媽媽說，他都不敢跟孩子講話，怕孩子以不去學(xué)校要挾，也怕和孩子沖突激化矛盾。喚醒孩子的自驅(qū)力，無法通過講道理，因?yàn)槟莻€(gè)說教、嘮叨，頂多只到達(dá)了孩子的頭腦，何況多數(shù)時(shí)候，孩子根本就是左耳朵聽、右耳朵出。

在我10多年工作經(jīng)歷中，我只看到了氣餒的孩子，沒有看到過壞孩子或者不想變好的孩子。第二步：糾正孩子錯(cuò)誤的觀念怎么做取決于孩子怎么想，如果孩子想，我“我再努力也無法成為父母理想的孩子”，這個(gè)孩子就一定會(huì)擺爛。所以那些束縛孩子的錯(cuò)誤觀念，我們發(fā)現(xiàn)了后，就要去幫助孩子調(diào)整，且這個(gè)過程不能傷害孩子自尊和自信。所以，并不是小小孩渴望被信任，17歲的孩子更需要，如果孩子長大了，父母還是不停提醒、安排孩子。

做錯(cuò)了還發(fā)脾氣，是不是慣的？別指望孩子“事不過三”。他們能在一個(gè)坑里摔一百次，并且次次理直氣壯。孩子犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是我們用錯(cuò)誤的方式將孩子推向?qū)沟慕锹?。?dāng)孩子表現(xiàn)出“屢教不改”或情緒失控時(shí)，他們真正需要的是被理解、被引導(dǎo)，而非被壓制。通過解讀發(fā)脾氣背后的自責(zé)、恐懼與緊張，幫助孩子厘清情緒根源，我們才能讓他們從自我防御轉(zhuǎn)向直面錯(cuò)誤。

養(yǎng)育ADHD多動(dòng)癥的孩子，千萬不要天天盯著問題助力孩子學(xué)業(yè)和社交，陪伴家庭成長加牛媽微信 artgift99今日內(nèi)容：直播間提問整理（每周五中午12：00直播間見）▎ADHD孩子的態(tài)度問題我認(rèn)為，對(duì)ADHD的孩子來說，沒有什么比這句話的殺傷力更大了！▎ADHD孩子的無力感。這個(gè)理念必須掌握，我們才能真正在帶孩子運(yùn)動(dòng)、社交中得到正向回報(bào)，否則，我見過太多父母，為了孩子社交和運(yùn)動(dòng)，不斷在過程中打擊批評(píng)他們，真的撿了芝麻丟了西瓜。

孩子輸不起錯(cuò)不得，別急！很多父母都這么認(rèn)為，“我的孩子控制不了自己的情緒”。想知道哪些因素束縛了你孩子的自驅(qū)力嗎？如果要喚醒孩子的自驅(qū)力，可以朝哪個(gè)方向去努力？我基于14年工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合心理學(xué)，開發(fā)了這套《自驅(qū)力測評(píng)系統(tǒng)》可以幫助大家了解孩子目前遇到的困難卡點(diǎn)，以及如何解鎖束縛，喚醒孩子的自驅(qū)力的課程，可以掃碼添加助理詳細(xì)了解（今晚第一課免費(fèi)試聽哦）

孩子干坐著不動(dòng)筆寫作業(yè)？“孩子坐在書桌前，眼神放空，手摳橡皮，就是不肯動(dòng)筆寫作業(yè)。如何幫孩子“解鎖自驅(qū)力”？當(dāng)然話術(shù)生搬硬套總有問題，因?yàn)殛P(guān)系不同（可能之前孩子認(rèn)為你總訓(xùn)斥他，突然變個(gè)方式，孩子都不相信）、情境可能不同（比如，孩子自卑感已經(jīng)極其重，就沒用了）、孩子內(nèi)在的情緒積累不同（比如，或許還有昨天未解決的情緒，孩子故意和父母對(duì)抗呢？）、家庭環(huán)境也不同（比如，這個(gè)時(shí)候有另一個(gè)家人出來訓(xùn)斥呢）……

開學(xué)一小時(shí)完成新學(xué)期規(guī)劃，我和孩子聊了什么？助力孩子學(xué)業(yè)和社交，陪伴家庭成長加牛媽微信 artgift99.執(zhí)行起來卻成了“父母氣炸，孩子擺爛”。其實(shí)，做計(jì)劃不是父母給孩子布置任務(wù)，而是幫孩子學(xué)會(huì)“對(duì)自己負(fù)責(zé)”。真正有用的計(jì)劃，不是父母“寫”出來的，而是孩子“聊”出來、“做”出來、“調(diào)”出來的。計(jì)劃只是工具，孩子的自信、自主和自我驅(qū)動(dòng)，才是我們真正想要的結(jié)果。

測評(píng)基于我個(gè)人獨(dú)創(chuàng)的系統(tǒng)方法論，根據(jù)我十多年的家庭教育和個(gè)體心理學(xué)、系統(tǒng)式家庭治療理論，將孩子自驅(qū)力缺失的問題，理出一個(gè)方向。孩子不需要你替他解決問題，而是激發(fā)孩子本自具足的能力和潛能。等孩子再大一些，這種你對(duì)我有偏見，你不重視我，就變成了其它方面的對(duì)抗對(duì)立，孩子會(huì)不斷去試探父母到底愛不愛，不斷挑戰(zhàn)父母鬧出各種問題，如果父母不走出這個(gè)困境，就會(huì)一直用老辦法去和孩子相處，是找不到出口的。

老師一句話，孩子哭著想逃學(xué)……孩子從學(xué)?；貋?，委屈得眼淚汪汪，竟然是因?yàn)槔蠋熢谡n堂上的一句話。很多朋友說，父母焦慮是因?yàn)椴荒芙o孩子托底，那么，什么才是給孩子托底呢？父母能做的，就是給他能帶得走的能力，我想這就是自驅(qū)力。在無法預(yù)知的未來，孩子依然有終身學(xué)習(xí)、迎難而上的能力，是父母需要在教育中下功夫的！