有老師建的班級群，有不包括老師的班級家長群，有年級家長群，有年級通知群?！巴顿Y人、家長、老師都提過類似這樣的建議，但我們不想這么做。”卜江說，讓家庭教育更科學，是團隊的初衷，團隊里4個爸爸的孩子都是“零基礎”上小學，從沒逼孩子刷過題，“如果有了做作業(yè)功能，老師改題方便了，家長檢查作業(yè)方便了，那老師會不會布置更多的題讓孩子做？”卜江說，“曉黑板”的初心，是為了孩子，而不是“利用孩子”。

家長應該做的事不應該推給教師，而教師應該做的事也不能推給家長。家長會是教師與家長合作最常用的方法，它為教師了解家長、家長了解學生和家長之間相互了解和學習提供了平臺。如對愛挑剔的家長，教師不能簡單地敷衍了事，更不能置之不理，教師應主動向家長介紹孩子在學校的表現(xiàn)，對“較真”的家長，教師要以一顆平等而細致的耐心來對待家長的挑剔，以寬厚的胸懷來接受家長不同的意見，以積極的態(tài)度和方法來改變家長的看法。