濰坊這個(gè)片區(qū)拆遷迎來(lái)重大進(jìn)展~片區(qū)內(nèi)包含濰坊學(xué)院新華小區(qū)、三職專(zhuān)宿舍、教育局宿舍3個(gè)小區(qū)及新華幼兒園、濰坊市教育科學(xué)研究院辦公樓等公建。至此，新華甲巷以東片區(qū)僅剩教育局宿舍三棟住宅樓，及濰坊市教育科學(xué)研究院原辦公樓未拆除。奎文區(qū)城市更新項(xiàng)目新華甲巷片區(qū)位于北海路以西、健康街以北、新華西路虞河以東、民生街以南，片區(qū)占地面積共486畝，規(guī)劃新建學(xué)校及幼兒園占地51畝，騰空可開(kāi)發(fā)凈用地約435畝。

但是學(xué)生們不干，他們自己去技術(shù)社區(qū)設(shè)計(jì)，利用課余時(shí)間、休息時(shí)間、周末時(shí)間自己制作了一套高端航海道具，不僅完成了“大航海”的學(xué)習(xí)任務(wù)，還在學(xué)校的學(xué)生成果交易會(huì)上售賣(mài)，被下一屆的老師買(mǎi)走了。包括當(dāng)我們把所有學(xué)習(xí)任務(wù)一次性全部交給學(xué)生，學(xué)生選擇不同學(xué)習(xí)路徑的時(shí)候，我們對(duì)學(xué)生的了解真的就具體了嗎？比如，可以從課程模塊改造入手，不斷縮小課程模塊長(zhǎng)度，讓它變得更精細(xì)，讓學(xué)生可以在較短時(shí)間內(nèi)變換課程模塊。

市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)的關(guān)鍵一、市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)的內(nèi)涵市域產(chǎn)教聯(lián)合體是以產(chǎn)業(yè)園區(qū)為基礎(chǔ)，政、產(chǎn)、企、校等多主體協(xié)同的，兼具人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展功能的產(chǎn)教融合新型載體，是圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展問(wèn)題與產(chǎn)業(yè)需求、統(tǒng)籌和推動(dòng)企業(yè)與院校深度合作、協(xié)同發(fā)展的命運(yùn)共同體。確定聯(lián)合體重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)清單、改造升級(jí)專(zhuān)業(yè)清單、限制撤銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)清單，設(shè)置體現(xiàn)聯(lián)合體特色的專(zhuān)業(yè)方向，重點(diǎn)建設(shè)一批支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“金專(zhuān)業(yè)”。

第一批，面向北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、清華大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、山東大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、西安交通大學(xué)、武漢大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)（華東）等17所高校畢業(yè)生實(shí)施定向選調(diào)。北京科技大學(xué)：科學(xué)技術(shù)史、材料科學(xué)與工程、冶金工程、礦業(yè)工程。中國(guó)石油大學(xué)（北京）：石油與天然氣工程、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程。

二是抓住職教混合所有制改革試點(diǎn)契機(jī)，加快促進(jìn)職業(yè)教育管理體制變革，突破政策瓶頸，降低院校探索職教混合所有制改革的體制成本，鼓勵(lì)采取更多市場(chǎng)化手段支持企業(yè)參與舉辦職業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)政府由“辦”職業(yè)教育向“服務(wù)”職業(yè)教育過(guò)渡。加快出臺(tái)具體政策，支持優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校與高等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展五年一貫制辦學(xué)，開(kāi)展中等職業(yè)教育與職業(yè)本科教育銜接培養(yǎng)，設(shè)計(jì)一體化課程，理順職業(yè)教育內(nèi)部人才培養(yǎng)體系；

“講話(huà)稿”開(kāi)頭“6式”，好用到爆！而工作性會(huì)議上的講話(huà)稿開(kāi)頭大體有以下6種：為了證實(shí)這一點(diǎn)，我再?gòu)姆疵鎭?lái)指出講話(huà)稿開(kāi)頭應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：01語(yǔ)句拖沓，會(huì)議主題出來(lái)慢如這樣的開(kāi)頭：“近幾年來(lái)，我們……廣大干部職工認(rèn)真貫徹……，堅(jiān)持……，……不斷提高，……建設(shè)不斷加強(qiáng)，形勢(shì)總的來(lái)說(shuō)是好的。具體表現(xiàn)在以下6個(gè)方面……”啰嗦了大半天，還不知道會(huì)議主題是什么。

完善政府主導(dǎo)、多方參與、民主協(xié)商的產(chǎn)教融合協(xié)同推進(jìn)機(jī)制，形成政府引導(dǎo)多元投入的產(chǎn)教融合經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，進(jìn)一步明晰企業(yè)的育人責(zé)任與權(quán)益，調(diào)動(dòng)行業(yè)、企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的主動(dòng)性、積極性，推動(dòng)行業(yè)、企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)全過(guò)程，逐步解決產(chǎn)教融合推進(jìn)過(guò)程中“校熱企冷”、人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展“兩張皮”等問(wèn)題，形成同市場(chǎng)需求相適應(yīng)、同產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配的職業(yè)教育區(qū)域布局。

構(gòu)建校省國(guó)家三級(jí)中職高職本科全覆蓋的職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)共建共享體系，涵蓋專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)資源、知識(shí)圖譜、必備技能以及對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，覆蓋全部專(zhuān)業(yè)核心課程。圍繞現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)需要，以專(zhuān)業(yè)核心課程改革為切入點(diǎn)，面向行業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域，結(jié)合崗位工作實(shí)際并充分納入新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，融入課程思政并充分運(yùn)用數(shù)字技術(shù)手段，推進(jìn)職業(yè)教育一流核心課程建設(shè)和實(shí)施，引領(lǐng)職業(yè)教育“課堂改革”。

山東省淄博市是一個(gè)什么樣的城市？淄博轄張店、淄川、博山、周村、臨淄5個(gè)區(qū)，桓臺(tái)、高青、沂源3個(gè)縣和淄博高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)、淄博經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、文昌湖省級(jí)旅游度假區(qū)，總面積5965平方公里，常住人口469.7萬(wàn)人。淄博建設(shè)全域公園城市，將以更寬的視野提升“淄博形象”， 做好“山青”“水秀”“林綠”“景美”四篇文章，著力彰顯淄博特色、氣質(zhì)、品質(zhì)，奮力打造務(wù)實(shí)開(kāi)放、品質(zhì)活力、生態(tài)和諧的現(xiàn)代化組群式大城市。

產(chǎn)業(yè)學(xué)院通過(guò)專(zhuān)業(yè)集群對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、對(duì)接企業(yè)發(fā)展鏈，在地方政府和行業(yè)協(xié)會(huì)的支持下，設(shè)置與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的無(wú)縫性和產(chǎn)業(yè)鏈的全鏈條專(zhuān)業(yè)布局，增強(qiáng)技能人才職業(yè)性和產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)效果，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。同時(shí)，產(chǎn)業(yè)學(xué)院構(gòu)建思政課程群、職業(yè)素養(yǎng)課程群、職業(yè)基礎(chǔ)能力課程群、職業(yè)發(fā)展能力課程群、職業(yè)遷移能力課程群，依托真實(shí)職業(yè)崗位推行工學(xué)交融教學(xué)模式，加大實(shí)踐教學(xué)比例。

各種疾病的早期信號(hào)，太全了！很多疾病發(fā)生前，都會(huì)有一些信號(hào)。1、腎臟的求救信號(hào)：腳腫和眼腫。2、肝臟的求救信號(hào)：臉色發(fā)黑。3、大腦的求救信號(hào)：突然頭暈。4、肺部的求救信號(hào)：刺激性嗆咳。5、神經(jīng)系統(tǒng)的求救信號(hào)：筆跡變得小且密集。6、骨骼求救信號(hào)：40歲后突然變矮。血脂高的4個(gè)信號(hào)。身體早衰的10個(gè)信號(hào)。早衰信號(hào)4：慢病早發(fā)。糖尿病的5個(gè)信號(hào)。肝臟受損的5個(gè)信號(hào)。腦血管疾病的7個(gè)信號(hào)。大病來(lái)臨前的10個(gè)信號(hào)。

坊子，濰坊最后的“處女地”。這就是坊子。鐵路線(xiàn)東西飛躍濰坊，濰坊城區(qū)的向南發(fā)展被阻，坊子被“孤立”了！足球小鎮(zhèn)規(guī)劃面積2000畝，濰坊風(fēng)箏小鎮(zhèn)規(guī)劃面積1000畝，九龍潤(rùn)生態(tài)產(chǎn)業(yè)小鎮(zhèn)規(guī)劃面積8000畝，鳳凰生態(tài)休閑商務(wù)小鎮(zhèn)規(guī)劃面積2000畝，恒大文娛小鎮(zhèn)規(guī)劃面積1000余畝……寒冬里，跟著坊子人，在北海路邊吃一次吉祥燒烤，感受過(guò)坊子人的生活氛圍之后，就會(huì)明白：無(wú)論是風(fēng)云激蕩還是平淡如水，煙火與人情，才是坊子永恒的底色。

學(xué)院根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求制定特色學(xué)徒制人才培訓(xùn)計(jì)劃，及時(shí)更新特色學(xué)徒制課程，加快建設(shè)布局優(yōu)化、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)性強(qiáng)的高質(zhì)量職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)體系。從企業(yè)典型崗位遴選富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)專(zhuān)家、勞動(dòng)模范，從學(xué)校遴選富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，實(shí)施企業(yè)教師教學(xué)化、校內(nèi)教師實(shí)踐化培訓(xùn)，教師既是生產(chǎn)崗上懂工藝、能生產(chǎn)的工藝師，又是教學(xué)崗上懂學(xué)生、精教學(xué)的教師，形成“雙崗雙能”結(jié)構(gòu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

職業(yè)教育的分型分類(lèi)分級(jí)。實(shí)際上，職業(yè)教育需要建立職業(yè)啟蒙教育（義務(wù)教育段）—中等職業(yè)教育—高等職業(yè)教育（高職和本科）—研究生教育（專(zhuān)業(yè)碩士與博士）的分級(jí)體系，這一方面的工作需要扎實(shí)推進(jìn)。職業(yè)教育的分級(jí)，不是簡(jiǎn)單的一種技術(shù)水平劃分，而是從制度層面確立了職業(yè)教育的功能性?xún)r(jià)值。從教育體系的層面看，職業(yè)教育在國(guó)民教育的任何一個(gè)階段都在產(chǎn)生影響與作用，從職業(yè)啟蒙開(kāi)始，到最頂層的技術(shù)研發(fā)教育（研究生教育）。

濰坊產(chǎn)教融合的“破”與“立”深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，不僅有助于構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，為新興產(chǎn)業(yè)崛起和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)培養(yǎng)人才，在實(shí)現(xiàn)高畢業(yè)生充分就業(yè)方面更具有現(xiàn)實(shí)意義。目前駐濰院校共70所，包括5所本科院校、13所高職院校、35所中職院校、17所技工院校，其中濰坊職業(yè)學(xué)院、山東科技職業(yè)學(xué)院、山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院、山東交通職業(yè)學(xué)院是國(guó)家“雙高計(jì)劃”高職院校。跳出濰坊看濰坊，才能認(rèn)清身位、找準(zhǔn)坐標(biāo)。

打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體須把握三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)?行業(yè)企業(yè)尤其是龍頭企業(yè)要深度參與職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)規(guī)劃、人才培養(yǎng)規(guī)格確定、課程開(kāi)發(fā)、師資隊(duì)伍建設(shè)，及時(shí)把新方法、新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)引入教育教學(xué)實(shí)踐，以市場(chǎng)紐帶牽引聯(lián)合體持續(xù)創(chuàng)新，推動(dòng)聯(lián)合體建立價(jià)值共創(chuàng)、利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，形成企業(yè)為主體、產(chǎn)-科-教高效協(xié)同深度融合的創(chuàng)新體系；

混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展的困境與對(duì)策。國(guó)家政策層面在支持混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)方面已有頂層設(shè)計(jì)，但在公、民二元辦學(xué)法律體系框架下，作為混合所有制的第三條路只有疊加公、民兩者優(yōu)勢(shì)才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。在現(xiàn)有法律框架體系下，公辦職業(yè)院?？晌袑W(xué)校資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司代表學(xué)校行使出資人的權(quán)責(zé)，通過(guò)資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司與外部資本合作成立混合所有制企業(yè)，并以該企業(yè)作為混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院托管運(yùn)營(yíng)的實(shí)體。

產(chǎn)教融合典型案例：實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制 奮楫篤行譜新篇實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制 奮楫篤行譜新篇山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院摘 要：山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院始終堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，深入推進(jìn)校企雙主體育人，與10余家農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化國(guó)家重點(diǎn)龍頭企業(yè)共建二級(jí)學(xué)院，強(qiáng)化現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)。緊扣合作企業(yè)崗位需求和職業(yè)能力，構(gòu)建與之相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式和課程體系，是提升學(xué)生（學(xué)徒）職業(yè)能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、組織協(xié)調(diào)能力的重要路徑；

濰坊先進(jìn)制造業(yè)形成“5 10”產(chǎn)業(yè)鏈。濰坊日?qǐng)?bào)社濰坊融媒訊 以產(chǎn)業(yè)鏈為核心、營(yíng)造產(chǎn)業(yè)生態(tài)、推進(jìn)鏈?zhǔn)桨l(fā)展，是濰坊制造業(yè)發(fā)展的鮮明特征。今年，濰坊搶抓預(yù)制菜產(chǎn)業(yè)風(fēng)口，著力打造“中華預(yù)制菜產(chǎn)業(yè)第一城”，先后承辦了中國(guó)（濰坊）預(yù)制菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展大會(huì)等重大活動(dòng)，建設(shè)了全國(guó)首個(gè)預(yù)制菜產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，目前全市在營(yíng)預(yù)制菜企業(yè)1318家，居全國(guó)第2位（僅次于深圳），產(chǎn)品已涵蓋8大菜系、1200多個(gè)品種，年內(nèi)產(chǎn)業(yè)規(guī)模將達(dá)到2000億元。

十年前，考生一看到大學(xué)招宣的老師就問(wèn)：“老師，我能報(bào)你們學(xué)校材料專(zhuān)業(yè)嗎？”我問(wèn)他為何要報(bào)這個(gè)專(zhuān)業(yè)？這些年，一些指導(dǎo)填志愿的磚家對(duì)中國(guó)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的破壞力極大，把傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)一律說(shuō)成是夕陽(yáng)專(zhuān)業(yè)，導(dǎo)致這些專(zhuān)業(yè)人才出現(xiàn)斷崖式下降，嚴(yán)重影響了專(zhuān)業(yè)發(fā)展和用人需要。所有最頂尖的產(chǎn)品，都來(lái)源于最傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)，沒(méi)有傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，就沒(méi)有尖端產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)也可以是卡脖子產(chǎn)業(yè)，也是戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，學(xué)好傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，你也可以成就大事業(yè)。