發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“郭元祥 劉艷：我國教學(xué)設(shè)計發(fā)展20年:演進、邏輯與趨勢” 的更多相關(guān)文章
大單元教學(xué)（3）為什么新課標(biāo)提出“探討大單元教學(xué)”？
宋時春：跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)如何引領(lǐng)育人方式變革
聚焦“雙新”，大咖們說：義務(wù)教育教學(xué)內(nèi)容與方式將迎來重要變化！
創(chuàng)玩桌游：小學(xué)生學(xué)科實踐載體的設(shè)計和實施
為未來而教——高中物理大單元教學(xué)的實踐與探索
大單元教學(xué)就是一個“蛋”，大家一起來扯這個“蛋”！
提升教師教學(xué)能力的思考與實踐
【聚焦語文真問題】“如何理解單篇教學(xué)、單元教學(xué)與學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)之間的關(guān)系”之一|賈 陽 徐 鵬...
核心素養(yǎng)如何融入課堂教學(xué)
專業(yè)化教材解讀：提升教師教學(xué)能力的有效途徑之一
跨學(xué)科主題式學(xué)習(xí)如何進行？ | 良師成長指南
新質(zhì)量時代的校長領(lǐng)導(dǎo)力
跨學(xué)科學(xué)習(xí)“五大假象”，嚴(yán)重困擾中小學(xué)新課標(biāo)落地 | 特別關(guān)注
政治學(xué)科能力及其表現(xiàn)研究
李澤林：防止核心素養(yǎng)被泛化的危險3
學(xué)科核心素養(yǎng)：基于國情的理論創(chuàng)新
培養(yǎng)“核心素養(yǎng)”要積極進行課程重建
周增為：新時代教研員成長的三個著力點
打造“單元統(tǒng)籌，情境串連，任務(wù)驅(qū)動”的活動型綜合探究課
為什么有人做了一輩子教師還是教不好書？知識加速迭代，教師知識結(jié)構(gòu)如何“上新”？
教師的專業(yè)落腳在實踐上
朱寧波 靳蔭雷：素養(yǎng)本位的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)：意義闡釋與實施路徑
新課標(biāo)學(xué)科實踐的內(nèi)涵理解、思維指向和行動路徑
