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“如何在作業(yè)安排上真正做到“減負(fù)增效”？” 的更多相關(guān)文章
【轉(zhuǎn)載】中國父母教育孩子常見的8個(gè)問題
我們是怎樣給兒子減負(fù)的？
學(xué)校不留作業(yè)孩子能學(xué)好嗎？
“家長退群”后續(xù)來了，老師炸毛，家長歡呼，網(wǎng)友：別高興得太早
“課業(yè)過重約談校長”，有家長卻很擔(dān)憂
范明甫：減負(fù)
當(dāng)孩子因成績不好難過時(shí)，家長該如何溝通？
要為學(xué)生減負(fù)做“加法”
[我看減負(fù)]生也有涯，知也無涯
作業(yè)下的中國孩子，看哭了千萬家長?。ɡ蠋熂议L值得反思）
莫讓書包鎖住孩子快樂的童年
教育部：減少考試次數(shù)，不得公布考試成績和排名，禁止分班考試
給“不同”一個(gè)寬容的空間
“零作業(yè)”是對減負(fù)的一種誤讀
減負(fù)需要先給老師減負(fù)，因?yàn)閷W(xué)生的負(fù)擔(dān)大都來自于老師，這是事實(shí)
“減負(fù)”從來都只是偽命題，不僅毀了無數(shù)學(xué)生還毀了無數(shù)家庭
開學(xué)“第一會(huì)”，蘋果媽媽懵了，風(fēng)向標(biāo)變了？
學(xué)習(xí)成績好與壞，作業(yè)里面有文章
“減三負(fù)”不減成績，“新課改”值得期待
雙減背景下努力讓作業(yè)成為作品
怎樣才能輕松的學(xué)好數(shù)學(xué)？
落實(shí)減負(fù)工作家長會(huì)發(fā)言稿（原創(chuàng)）
減負(fù)工作計(jì)劃
家長的這個(gè)要求，反而會(huì)害了孩子，看完你就懂了
減負(fù)，學(xué)生減了嗎？
習(xí)慣與成績
減負(fù)，老師能做些什么？
如何看待家長批改作業(yè)引發(fā)的“作業(yè)亂象”
教育的形式與內(nèi)容
“雙減”經(jīng)驗(yàn)之34：“雙減”落地 “雙加”提升——經(jīng)開區(qū)一線教師“雙減”經(jīng)驗(yàn)分享
