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[轉(zhuǎn)載]決定高考尖子生出類拔萃的“思維”是什么？
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淺談?wù)Z文閱讀教學中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
第六章 思維與想象
化學學習中的障礙及克服方法
數(shù)學教學中培養(yǎng)學生發(fā)散思維的幾種方式
13.發(fā)散思維--思維方法| 在教學中滲透發(fā)散思維，培養(yǎng)出“自帶光芒”的孩子
啟迪思維培養(yǎng)學生創(chuàng)造力
談?wù)務(wù)Z文教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
對培養(yǎng)學生數(shù)學創(chuàng)造性思維能力的思考《創(chuàng)造思維
創(chuàng)新，語文分享教學的最高境界
中小學生數(shù)學創(chuàng)造力培養(yǎng)的研究述評——聚焦課堂
如何讓學生在課堂綻放思維的火花
寧鴻彬 | 巧妙的教學設(shè)計從何而來
新課改課堂莫走極端
三大關(guān)鍵環(huán)節(jié)和兩大技巧，有效培養(yǎng)學生的高階思維
如何在語文課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維？
提升高中生化學學習力的實踐與體會_吳京谷
創(chuàng)造性思維的要素之一：發(fā)散思維
如何在化學學科教學中實施創(chuàng)新教育
在化學教學中培養(yǎng)學生發(fā)散思維
什么是發(fā)散思維？
