發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“何捷：為什么“老是寫那幾道作文”” 的更多相關(guān)文章
統(tǒng)編版小學(xué)語文教材寫人類習(xí)作編排解讀與思考
如何用統(tǒng)編教材上好小學(xué)三年級習(xí)作課？聽聽教材編輯怎么說
統(tǒng)編教材“小練筆”編排價值與教學(xué)策略
寫作論語 | 何捷：統(tǒng)編教材四年級下冊習(xí)作單元教學(xué)總覽
在理想與現(xiàn)實(shí)中構(gòu)建寫作教材序例 ——統(tǒng)編本初中語文寫作教材的編寫與使用
從統(tǒng)編版教材看建構(gòu)作文教學(xué)體系背景下的讀寫結(jié)合策略
華科附小副校長：全國語文統(tǒng)編教材使用，作文到底該怎么教？
我用繪本教寫作
繪本能讓學(xué)生愛上寫作、寫出來的東西不一樣？這位特級教師用實(shí)踐證明……
統(tǒng)編教材讀寫結(jié)合的建設(shè)與教學(xué)對策
把握要求 循序漸進(jìn)——基于統(tǒng)編教材習(xí)作（寫話）教學(xué)的一些思考
現(xiàn)代作文教學(xué)探索的基本向度
作文 | 小學(xué)生寫不好作文，家長卻認(rèn)為語文太難學(xué)，老師解答：不是教材的原因
名師在線丨薛法根：怎樣用統(tǒng)編教材教好小學(xué)寫作
統(tǒng)編小學(xué)語文“綜合性學(xué)習(xí)”板塊與學(xué)生未來語文素養(yǎng)
統(tǒng)編《語文》八年級下冊教材備課及教學(xué)建議
2020年第116篇：統(tǒng)編教材作文單元如何落實(shí)？
陸生作：這樣寫，這樣教，語文單元習(xí)作就不是難題
【表達(dá)類】《我的心兒怦怦跳》
緊扣課標(biāo)豐富寫作實(shí)踐體驗(yàn) ——統(tǒng)編本義務(wù)教育初中語文寫作教材特點(diǎn)及教學(xué)建議
專家新視點(diǎn)：基于群文閱讀的讀寫啟示
統(tǒng)編語文的寫作部分如何教？怎樣學(xué)？
統(tǒng)編教材六年級上冊第三單元教材分析和教學(xué)建議ppt
【聚焦語文真問題】“如何設(shè)計適宜的語文學(xué)習(xí)任務(wù)”之二|王 偉：讓學(xué)習(xí)任務(wù)真正落實(shí)
統(tǒng)編初中語文教材備課要抓好“三備”
看見復(fù)述故事所生成的寫作構(gòu)思理解/寫在統(tǒng)編教材三下冊第八單元前
微 展 覽 | 游偉：支架在統(tǒng)編教材中的運(yùn)用分析及建議
