發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“幼兒園教職工安全教育培訓(xùn)計劃” 的更多相關(guān)文章
【今日頭條】金南小學(xué)舉行《中小學(xué)教師怎樣有效做課題》課題培訓(xùn)會?
課題研究工作報告的撰寫
重點中學(xué)“三位一體”青年教師專業(yè)發(fā)展的實踐研究
三源浦鎮(zhèn)中心校校本培訓(xùn)研修工作計劃
試論學(xué)校研訓(xùn)一體化新體制的構(gòu)建與運行
校本教研制度
學(xué)校教師學(xué)習(xí)制度
2015年小學(xué)校本培訓(xùn)計劃
推進(jìn)教科研訓(xùn)一體化 促進(jìn)區(qū)域教育內(nèi)涵品質(zhì)的提升
教師專業(yè)發(fā)展的實踐策略
提高縣級師校教師隊伍整體素質(zhì)的對策與措施研究報告
基于微課題研究的教師校本培訓(xùn)
[轉(zhuǎn)載]“小課題研究”——實踐篇
石嘴山市中小學(xué)教師研訓(xùn)一體化教科研模式的實踐研究
關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的實踐與探索
教師文化和教研文化建設(shè)的再反思
實話實說——課題研究那些事
經(jīng)開區(qū)錦程小學(xué)：靜心教學(xué) 潛心科研
撐起校本教研的一片藍(lán)天
怎樣讓教育科研與校本教研一體化？
好課題的標(biāo)準(zhǔn)是什么
如何引領(lǐng)教師把教研走向課堂教學(xué)，解決實際問題？
《初中學(xué)困生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的實踐與研究》課題結(jié)題報告
幼兒園園本教研
論以校為本教學(xué)研究的三種基本類型-余文森
青年教師培訓(xùn)材料-怎樣開展課題研究
開展校本教研的策略與方法
“工作坊校本教研模式”的實踐與探索
教育科研立項課題如何申報與論證
