發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“科學(xué)與人文，“兩種文化”鴻溝為何“越談越寬”？” 的更多相關(guān)文章
公知熱脹，科學(xué)家冷縮
再論“兩種文化”
何謂知識(shí)？何謂文化？
《科學(xué)與人文》兩種文化的爭(zhēng)論（1）
當(dāng)前社會(huì)幾個(gè)十分重要的概念的探討
科學(xué)史視野下的科學(xué)文化和人文文化
發(fā)明賦
吳國(guó)盛縱論科學(xué)與人文
“兩種文化”二人談
金觀濤 | 橫跨科學(xué)和人文的鴻溝之一：從問題、方法到理論
科學(xué)人文 和而不同
陳燮君：讀書精神與讀書方法
簡(jiǎn)述科學(xué)精神與人文精神
吳永軍:我們究竟需要什么樣的基礎(chǔ)--新課程理念下創(chuàng)新之基礎(chǔ)新探
守望中醫(yī)文化，重建精神家園,張其成 文章 - 中華講師網(wǎng)特聘講師 提供張其成聯(lián)系方式,張其...
建立行之有效的價(jià)值制約
環(huán)境危機(jī)中的科學(xué)
科學(xué)簡(jiǎn)史：科學(xué)發(fā)生的人文背景
沒有人文精神的大學(xué)更像是職業(yè)培訓(xùn)所
對(duì)科學(xué)文化的若干認(rèn)識(shí)——首屆“科學(xué)文化研討會(huì)”學(xué)術(shù)宣言
米列娜·扎克 | 大學(xué)中的“科學(xué)”與“文化”： 重疊？沖突？還是互補(bǔ)？
“斯諾問題”產(chǎn)生的根源
當(dāng)代大學(xué)人文精神的反思與重建
人文素養(yǎng)的內(nèi)涵與提升(演講)
當(dāng)代大學(xué)生人文素養(yǎng)提升策略
文學(xué)與科學(xué)的聯(lián)系
學(xué)霸到底優(yōu)秀在哪里？老師：知識(shí)儲(chǔ)備沒差距，但思路層面上有鴻溝
教師的專業(yè)素養(yǎng)之三教師專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容
湯壽根：科學(xué)技術(shù)的人文內(nèi)涵
人文與科學(xué)—中國(guó)社會(huì)科學(xué)院網(wǎng)站
