發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“沒有一篇論文，卻評上了教授！這是為什么？” 的更多相關(guān)文章
教學(xué)與科研，分得了手嗎？
破格晉升，高校教師的春天來了！
打人的副教授拿什么評教授職稱
湖北高校教師職稱分類評審 可評為教學(xué)為主型教授|高校|高校教學(xué)
沒論文也能評教授，有“破”更得“立”
這所985高校沒論文也可評教授！拓寬了高校教師的晉升之路
蔣劍勇｜為什么大學(xué)里教學(xué)成了雞肋、沒人向?qū)W生和家長負(fù)責(zé)？
上課，已經(jīng)成為最不重要的“良心活兒
評職稱，評什么？
“唯論文”為何國外少見？沒有對比就沒有傷害！
中小學(xué)“教授”與大學(xué)教授有何不同(1)
破“五唯”后，怎么評價(jià)高校教師？
“教學(xué)型教授”輿論的焦點(diǎn)在哪里？
沒有一篇論文，也能評上教授？
有救了！那些當(dāng)不上教授的“骨灰級”講師
高校教師：職稱虐我千百遍，我待職稱如初戀
告別高?？己恕拔ㄕ撐恼摗眧時(shí)事話題
教授都在搞科研，青年教師被安排很多課，科研和教學(xué)誰重要？
985大學(xué)教授與普通二本教授有區(qū)別嗎？很多人都猜錯(cuò)了
科學(xué)網(wǎng)—教授新常態(tài)：從神圣到泛化
【看世界】全球教師都在評職稱，看看別人家的評法有啥不一樣？
未來浙江職稱評審怎么改 浙師大12人破格升級6名教授降級
任教 37 年，職稱仍是講師！學(xué)生都已成為教授
職校老師：我為什么不同意取消職稱
論文和承擔(dān)項(xiàng)目等不作為直接依據(jù)，高校職稱指標(biāo)，你怎么看？
沒發(fā)一篇論文卻評上教授：讓教書育人體現(xiàn)應(yīng)有價(jià)值
教學(xué)不應(yīng)是大學(xué)的“副業(yè)”|時(shí)事話題
“三不”老師退休被返聘副教授，不是美談|時(shí)事話題
“講課好也能評教授”是一股教育改革清風(fēng)
科學(xué)網(wǎng)—沈陽師范大學(xué)出新規(guī)：教師晉職不靠論文靠教學(xué)
