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““打”是教育方法，但絕不是最好的方法” 的更多相關(guān)文章
心罰，刺痛了學(xué)生的心靈
請(qǐng)把“懲戒權(quán)”還于教師，這才是真正的教育博愛！
這所小學(xué)把懲戒權(quán)還給老師：7種情形面臨懲戒，實(shí)施方法有8種
?班主任對(duì)待特殊學(xué)生有何妙招？——《給教師的36條建議》閱讀書簽（5）
都2020年了，是誰還在買戒尺打孩子
孩子教育管教
注意啦！老師這些行為，家長最容易吐槽 | 思享
欲讓教師重舉戒尺，有賴于家長的理解和支持
辯論稿：應(yīng)不應(yīng)該賦予老師懲戒權(quán)
懲罰與體罰的界限要明確，讓教師的懲戒權(quán)“有法可依”
時(shí)評(píng)：別讓學(xué)校真的成為“服務(wù)行業(yè)”
一線教師總結(jié):老師不敢管學(xué)生的原因，讓人心痛加無奈
教師舉不起“戒尺”，怎么舉得起孩子的未來！
莫把家長當(dāng)成懲罰武器
學(xué)校教育不是萬能的，我們老師也并非無所不能，但一定會(huì)盡我所能
罰站多久是體罰？
把握好教育懲戒的尺度與溫度
【名學(xué)網(wǎng)】老師不敢懲戒，就像開車不踩剎車一樣危險(xiǎn)！
學(xué)生犯錯(cuò)老師該不該罰？教育部明確了|學(xué)生
教育的缺失
楊守梅老師，黑名單上你的名字并不黑
教師連“大聲說話”都不敢了, 還談什么“讓學(xué)生敬畏”?
席延飛：教育的目的不僅僅是讓學(xué)生感受恥辱
新的學(xué)年里：先要厘清邊界，才能握好戒尺
開學(xué)季，教師懲戒權(quán)再引熱議
男老師和女生課堂互毆 誰的顏面盡失
“我都舍不得罰，你有什么資格！”教育懲戒權(quán)，老師敢接不敢用
教育懲戒落地還需多方支持
綿綿秋雨潤心田，家校攜手譜新篇――有感悟鄭州十一中高一新生家長會(huì)
