發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“小學(xué)語文主題閱讀教學(xué)策略探討” 的更多相關(guān)文章
小學(xué)語文群文閱讀論文5篇
淺談小學(xué)語文群文閱讀的教學(xué)策略
語文主題學(xué)習(xí)：小學(xué)語文閱讀教學(xué)“1 X單元授課教學(xué)法”
小學(xué)語文主題閱讀教學(xué)策略探究
【教學(xué)教法-專欄】淺談小學(xué)語文教學(xué)中群文閱讀教學(xué)方法 / 王俊成
聽崔巒老師談小學(xué)語文教學(xué)
【優(yōu)秀成果】建立“主題閱讀”教學(xué)模式 深入培育學(xué)生核心素養(yǎng)
組織學(xué)生開展群文閱讀，幫助學(xué)生提高閱讀能力和閱讀素養(yǎng)
小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)策略
王珍梅：小學(xué)語文單元主題閱讀教學(xué)的探究與思考
閱讀因“群文”而精彩
【教師視界】(01)｜比較閱讀在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的探索
感悟“比較閱讀”——閱讀優(yōu)秀課改經(jīng)驗(yàn)所感
淺談如何培養(yǎng)和提高小學(xué)生的閱讀能力
小學(xué)語文教學(xué)課后反思
小學(xué)語文閱讀教學(xué)如何做到先學(xué)后教的幾點(diǎn)思考
小學(xué)語文閱讀教學(xué)的策略方法
國(guó)培計(jì)劃2019——小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目
小學(xué)語文教學(xué)大綱
淺談如何提高小學(xué)生閱讀理解能力
語文閱讀教學(xué)中如何利用文本中的練筆資源進(jìn)行“寫”的訓(xùn)練,小學(xué)語文,語文課堂,語文教學(xué)設(shè)計(jì),語文論文,課堂實(shí)錄
小學(xué)語文中高年級(jí)“讀中——感悟” 閱讀教學(xué)模式
淺談?wù)Z文教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)
如何構(gòu)建群文閱讀選文的理念模式
全國(guó)論文評(píng)比獲獎(jiǎng)作品展示（二）丨扣準(zhǔn)“要素”，煉就“語能”，將長(zhǎng)文引向“課程”
談?wù)劇岸辔谋鹃喿x”之研究
《讓語文教學(xué)回歸原生態(tài)》
新世紀(jì)小學(xué)語文閱讀教學(xué)的三大策略
