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“走進(jìn)學(xué)習(xí)科學(xué)| 趙楠 裴新寧：?jiǎn)栴}式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)” 的更多相關(guān)文章
趙楠 裴新寧：?jiǎn)栴}式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
國(guó)際|PBL，在探索中獲得心智的成長(zhǎng)
〔教學(xué)理念〕都叫PBL，問(wèn)題式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)有什么相似和不同？
STEM教育的核心理念是什么？基于此的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)又該是怎樣的？
辨析協(xié)作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí),基于問(wèn)題/項(xiàng)目/任務(wù)/主題/專題學(xué)習(xí):
基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)（Project
深度 | 新技術(shù)助力項(xiàng)目化學(xué)習(xí)更具儀式感
從項(xiàng)目制學(xué)習(xí)升級(jí)為挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)
STEM教育的國(guó)內(nèi)外研究與實(shí)踐丨8月聚焦
基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)（PBL）和學(xué)生對(duì)STEM職業(yè)的興趣：動(dòng)機(jī)和能力信念的作用（上篇）
基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)PBL=做項(xiàng)目？
凌宗偉：還是要讀書(shū)，要讀專門(mén)的書(shū)
我們對(duì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)有多少了解？
國(guó)外中小學(xué)都在用的PBL（項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法）學(xué)習(xí)法
什么樣的教育，極有可能成功?|深思
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義教信息科技課標(biāo)中的真實(shí)性學(xué)習(xí)與PBL中的真實(shí)性
PBL | 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)、教學(xué)模式與特點(diǎn)
學(xué)生中心 成果導(dǎo)向 | PBL教學(xué)法及實(shí)踐案例
農(nóng)地這么玩，一畝收益4.8萬(wàn)，客人花錢(qián)還干活
這種教學(xué)方式應(yīng)成為未來(lái)學(xué)校的標(biāo)配，因?yàn)樗黄屏藢W(xué)習(xí)的界限
基于問(wèn)題式學(xué)習(xí)
初中生物學(xué)教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題的選擇及教學(xué)建議
基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與21世紀(jì)技能
科學(xué)家分析了 40 多項(xiàng)對(duì)問(wèn)題式學(xué)習(xí)的研究，它真的能夠超越傳統(tǒng)課堂嗎？
