發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫(xiě)
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“成果 論文|從工具性思維到人工智能思維 ——教育技術(shù)的危機(jī)與教育技術(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)型” 的更多相關(guān)文章
視覺(jué)下的教育信息化2.0“互聯(lián)網(wǎng) 教育”
谷歌發(fā)布最新未來(lái)教育報(bào)告!我們?nèi)绾螢樾碌奈磥?lái)做準(zhǔn)備?
專業(yè)理論|智慧教育的理論框架
陳昌林、許苓、傅繼軍:移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下生態(tài)課堂教學(xué)模式重構(gòu)研究
人工智能時(shí)代的高等教育與變革(印刷版)
時(shí)龍:“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的能與不能
聚焦|人工智能在教育有多少潛能可挖
桑新民 謝陽(yáng)斌 余中 劉永貴 | 教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型系統(tǒng)工程筆談
曹培杰:開(kāi)啟“人工智能 教育”的三把鑰匙
“互聯(lián)網(wǎng) ”環(huán)境下區(qū)域教師教育的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)
創(chuàng)設(shè)多樣化學(xué)習(xí)情境促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)少兒編程對(duì)成長(zhǎng)中青少年的啟蒙作用
技能本位教育:內(nèi)涵、價(jià)值、發(fā)展與行動(dòng)策略 陳維維, 祝智庭
陸丹:人工智能時(shí)代的學(xué)習(xí)者——2022級(jí)學(xué)生春學(xué)期動(dòng)員大會(huì)講話
聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布人工智能的教育報(bào)告
信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合
付亦寧?:深度學(xué)習(xí)的教學(xué)范式
智慧教育:新時(shí)代的教育變革與轉(zhuǎn)型
全球教育變革加聚,打造以學(xué)習(xí)者為中心的教育生態(tài)將成為主流
楊曉哲 葉露|新技術(shù)支持下義務(wù)教育的學(xué)習(xí)環(huán)境與方式變革
人工智能與教學(xué)該怎樣合理融合
人工智能正在重塑學(xué)習(xí)環(huán)境,教學(xué)模式的創(chuàng)新勢(shì)在必行!| 教育數(shù)字化
會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)「第二期」新時(shí)期高校繼續(xù)教育發(fā)展需要探討的幾個(gè)問(wèn)題
探索人工智能背景下的未來(lái)教育
京東在教育領(lǐng)域摸到了一張好牌?