發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫(xiě)
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“課堂的情緒調(diào)節(jié)” 的更多相關(guān)文章
高二語(yǔ)文教學(xué)反思（五）
小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)調(diào)控藝術(shù)
優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生生命狀態(tài)
對(duì)“讓課堂‘活’起來(lái)”的重新審視
我的教學(xué)筆記（李鎮(zhèn)西30年課堂教學(xué)精華）
一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么2
探究初中語(yǔ)文課堂教學(xué)方法1
構(gòu)建多元化課堂教學(xué)勢(shì)在必行
有好的情緒才有好的課堂教學(xué)
教師應(yīng)怎樣面對(duì)動(dòng)態(tài)生成的課堂
淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
“長(zhǎng)文短教”教學(xué)的策略研究
談?wù)n說(shuō)道之三一一有溫度的課堂
《淺談如何營(yíng)造輕松的語(yǔ)文課堂氛圍》
5.24教研記錄11
勤奮！高標(biāo)準(zhǔn)的勤奮！持之以恒的高標(biāo)準(zhǔn)的勤奮！——高紀(jì)良
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表(教師用表)
淺談電子白板在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
妙招 | 聽(tīng)課遭遇瓶頸期，怎么辦？
教學(xué)不能淪為一種控制
打造高中語(yǔ)文高效課堂的思考
“我的課堂我做主”不能違反教學(xué)規(guī)范
語(yǔ)文課堂教學(xué)中的提問(wèn)藝術(shù)
課堂教學(xué)中設(shè)置“懸念”的藝術(shù)
語(yǔ)文課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)與導(dǎo)入藝術(shù)
高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的四個(gè)視角
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
“好語(yǔ)文課”該“好”在何處？
語(yǔ)文教師如何備課、上課、聽(tīng)課和評(píng)課
提高課堂教學(xué)實(shí)效性的策略方法”網(wǎng)上主題研討活動(dòng)
