發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“高職專業(yè)教師須碩士學(xué)歷 最牛實訓(xùn)老師當(dāng)臨時工-搜狐新聞” 的更多相關(guān)文章
教師職稱評聘分離為哪般?已成消磨教師積極性一大弊端!
教師職稱“評聘合一”了，并由學(xué)校組織打分聘任，你怎么看？
正視問題 打造高職“雙師型”教師
“教齡滿30年可直接晉升高職”，這個地方的做法應(yīng)該推廣！
虹野：和張鳴老師—職稱和尊嚴能同行嗎？
學(xué)校人性化舉措：工作滿30年的老教師，可享受到這些傾斜政策！
學(xué)前南陽教師南陽老師評職稱要求
職稱評聘，早已忘記初心！
教師職稱將“評聘結(jié)合” 中小學(xué)教師能評正高
一線教師說, 評了職稱又怎樣? 沒崗位聘你給沒評上沒什么差別
農(nóng)村小學(xué)教師現(xiàn)狀分析與對策(轉(zhuǎn))
【教師職稱】晉升職稱時榮譽證書是有年限限制嗎，并不是五年之內(nèi)的證書才有效嗎？
教育部：教師職稱“新調(diào)整”，全面向鄉(xiāng)村老師傾斜？
九問教師職稱評定
山東教師職稱評審出大問題了——
績效工資按職稱來定標(biāo)準(zhǔn)，再次讓人很受傷
不評不甘心，參評特累心，落評更灰心：中小學(xué)教師職稱評聘之怪現(xiàn)狀
2015教師職稱改革方案最新消息：四招改革措施一覽
職稱怎么“評”出好老師
這些老師可破格晉升，多地改革職稱評聘辦法
新課程的尷尬（節(jié)選）
致焦作職稱投票落選女教師，如果不尊重事實，勇氣便成了傻氣
【熱推】北京教科院褚宏啟：不以文章論英雄，教師職稱評聘呼吁程序公平
關(guān)注 | 讓老師深感“累覺不愛”的職稱評定，還有存在的必要嗎？
中小學(xué)教師職稱改革，新增設(shè)一項職稱，但只有這部分教師可申請
【吐槽吧】 百萬教師心聲：職稱評聘，怎么這么難！
近期的三件改革大事，統(tǒng)統(tǒng)都與當(dāng)教師的你有關(guān)！
教師職稱，不能成為教師的職業(yè)之痛
