發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“從教育敘事研究的視角審視微課” 的更多相關(guān)文章
教育敘事研究——關(guān)注當(dāng)下 郎言君
教育敘事——教師教研的有效形式
理論與實(shí)踐的“動(dòng)感地帶”
《教師的專業(yè)生活與教師的實(shí)踐性知識(shí)——兼談教師教育課程改革》
校本研究從教研組的建設(shè)做起
晉升中學(xué)高級(jí)所需文件及相關(guān)材料
教師個(gè)體教育敘事研究的意義與價(jià)值
論骨干教師專業(yè)發(fā)展的標(biāo)志、階段、途徑和策略
教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃（2015
有意義的數(shù)學(xué)課
教育敘事研究的意義 - 簫羌教育 - 教師博客，中小學(xué)教師的精神家園!--全國(guó)中小學(xué)教師繼...
講述教師自己的故事——談一線教師如何做教育敘事研究
如何撰寫教育教學(xué)論文
面對(duì)新課改，敢問(wèn)路在何方——談教師自我反思的必要性
[轉(zhuǎn)載]專題講座：課例與課例研究
優(yōu)秀年度敘事的四個(gè)朝向
基于英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的校本教研機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)踐
中小學(xué)教師如何撰寫教育敘事——校本研修專題之三（上）
教育科學(xué)研究之二教育研究的常用方法
關(guān)于教學(xué)案例、教學(xué)課例、教學(xué)故事、教育敘事、教學(xué)反思、田野研究等科研名詞術(shù)語(yǔ)的解說(shuō)
有效教學(xué)造就名師和高徒
教育敘事怎么寫
教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)研究基本功（五）：教學(xué)的反思研究
一堂物理公開(kāi)課的教育敘事研究
給你支招:親，個(gè)人期末工作總結(jié)可以這樣寫？
走出校本教研快餐的誤區(qū)
[轉(zhuǎn)載]校本教研的幾個(gè)基本問(wèn)題(三)
什么是教學(xué)敘事?如何寫教學(xué)敘事?
