發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“【全國(guó)中職信息化教學(xué)大賽參賽攻略六】信息化教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板” 的更多相關(guān)文章
以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)
讀《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下主題式學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》有感
信息化教學(xué)設(shè)計(jì)
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)
信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問題
對(duì)各種學(xué)習(xí)環(huán)境定義的分析
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)的具體方法
王偉教授：促進(jìn)學(xué)習(xí)者高階思維發(fā)展，你的教學(xué)可以這么設(shè)計(jì) | 理論探討
真正的學(xué)習(xí)情境
WebQuest——主題導(dǎo)引式網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)
1.6 課件的使用1
智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的教師角色定位研究
學(xué)習(xí)儀表盤：大數(shù)據(jù)時(shí)代的新型學(xué)習(xí)支持工具
基于認(rèn)知負(fù)荷理論的問題式教學(xué)探究
遠(yuǎn)程培訓(xùn)1、2模塊測(cè)試及答案
海淀教科院院長(zhǎng)吳潁惠：教師是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師
國(guó)際視野下創(chuàng)新教學(xué)法的特征分析與思考
指向核心素養(yǎng)的課堂設(shè)計(jì)
現(xiàn)代教育理論和教育方法
課堂教學(xué)資料
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中，如何設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)支架？
MiniQuest的教學(xué)設(shè)計(jì)
STEM教育理念如何“落地”教學(xué)實(shí)踐
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀
教學(xué)設(shè)計(jì)模板
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的概念構(gòu)成要素及其應(yīng)用
德國(guó)職業(yè)教育數(shù)字教學(xué)資源，我們?nèi)绾尾拍軐W(xué)得好？
小組合作學(xué)習(xí)的幾個(gè)問題
第四章第三節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)
對(duì)“腳手架理論”的探索
