發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉文字
文件清理
AI助手
留言交流
“基于認知負荷理論的多媒體教學呈現原則探討” 的更多相關文章
如何制作優(yōu)秀微課？
梅耶多媒體教學設計10條原則：依托媒體技術實現意義學習
《荷葉圓圓》教學札記
戰(zhàn)疫中的課程思考15｜王哲：從認知負荷的角度看如何提高網上教學效能
多媒體學習認知理論
最好用的文字轉語音工具，知道后效率提升飛速
面向智能時代的跨媒體學習方式、理論與資源環(huán)境
【名師講堂】第一講 家長如何引導孩子學好英語？
【干貨】多媒體課件制作的八大原則
如何把文字轉換成語音？方法就在這里
語音轉文字工具—悅錄
tts文本轉語音的軟件有哪些？能在線文字轉語音的軟件哪個比較好用？
談小學詞語教學的情境追求
注意啦！開車時你還在發(fā)語音消息嗎？危險！危險！——駕駛時的語音信息對駕駛行為和注意力的影響
新課程背景下語文美育的途徑
【初中物理論文】知識問題情境化的初中物理教學模式(共2961字)
迎接語文教學的移動學習時代
語文教師：莫做多媒體教學的巨人
《藏戲》參賽說課稿(部編本六年級下冊)
4.2 界面設計原則
PPT等多媒體教學運用的一點思考
守護語文教學的“根”
語音/錄音轉文字工具的教學應用
高中語文網絡課件的設計、開發(fā)與應用研究課題實施方案
分享三招教你教學視頻轉文字怎么弄
錄音轉文字功能好不好用？快來試試這幾款好用的工具
