發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“好課是如何錘煉出來的” 的更多相關(guān)文章
有效教學講座三之八(從預(yù)設(shè)和生成看有效教學)
聽課和評課(轉(zhuǎn)）
一節(jié)好課須五“精”
與青年教師談聽課和評課
有效教學方法100問（21-40)
你有問題，我有對策（線上復(fù)習）
課堂教學中應(yīng)關(guān)注的問題
真實，課堂的生命
語文教師如何來促進課堂生成
'教學反思'什么的，如何寫？（老師們看過來）
03如何克服無效和低效的教學
如何提高小學課堂教學的有效性
“生本”就是以學生為本
我們的課堂要向特級教師學什么現(xiàn)教傳媒
特級教師說| 趙福樓：在一節(jié)課里能夠看到什么
外出學習心得體會
新教師業(yè)務(wù)學習
讓演課“落地”
什么樣的課算一堂好課
一堂好課的標準是什么?
語文教學：有思想的課，需要有學本意識
歡迎品評6期精彩內(nèi)容——做一個高“聽商”的教師 - 《中小學信息技術(shù)教育》 - ICT教育...
如何進行有效評課？
課堂觀察驅(qū)動教學改進的思考與實踐
三個語文教學中問題的討論
要讓孩子的思維得到喘息（閆學）
《走在教育邊上》修訂整編版——課堂
課堂教學中老師不要成了“課件控”
評課的幾個指標
