發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“《學生認知特點與學科教學策略的研究》開題報告” 的更多相關(guān)文章
《有效教學實施的策略、途徑與方法的研究》課題開題報告
“培養(yǎng)學生自主學習能力的策略研究”課題結(jié)題報告
《農(nóng)村普通高中課堂有效教學策略研究與實驗》開題報告四川省劍州中學課題組
《創(chuàng)設(shè)有效課堂教學情境策略的研究》開題報告
“課堂有效教學策略研究”課題總方案
《信息技術(shù)環(huán)境下學與教有效策略和方法的研究》課題開題報告
課題設(shè)計論證
“農(nóng)村初中語文課堂有效教學策略的研究”課題研究方案--張坤
如何開展微型課題研究
新課程背景下的課堂教學設(shè)計研究
《新課改背景下構(gòu)建農(nóng)村小學高效課堂的研究》
《歷史有效性教學策略研究》課題實驗開題報告
《培養(yǎng)農(nóng)村小學生良好學習習慣的研究》研究報告
引導學生自主學習的策略研究》方案
混合教學模式在教學中的應用
《語文教育中培養(yǎng)學生健全人格的研究》研究方案
高中政治學困生的教育轉(zhuǎn)化（學困生轉(zhuǎn)化講座五之12）
促進高級思維技能發(fā)展的思維導圖學科應用研究 - 蔡雅杰 - 天河部落
課堂教學評價的實施策略研究報告
“‘先學后教 以學定教 學導結(jié)合’學導式課堂教學研究”研究方案
《新課程背景下初中各學科有效教學策略的研究》課題方案
《學生有效學習研究》結(jié)題報告
《小學生數(shù)學學習錯誤資源化的研究》課題研究方案
教師如何結(jié)合教學實際選擇科研課題
研究性學習中的小組合作探析1
教學情景創(chuàng)設(shè)與情境教學模式研究
核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的小學數(shù)學課堂教學策略研究
利用網(wǎng)絡(luò)資源培養(yǎng)學生學習能力的研究
課題案例：小學低段學生數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)研究
《初中語文課堂有效性提問的策略研究》研究報告
