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“對“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的理解” 的更多相關(guān)文章
教育部16號文件問答及參考答案
06關(guān)于高職教育推進“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的再認識－丁金昌
聚焦丨生源危機下，高職院校的生存之道
中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)特色探析
關(guān)注|推動職教改革的“神秘力量”——“工單制”教學(xué)模式
從校企合作的現(xiàn)狀分析淺談我校校企合作的辦學(xué)模式
高等職業(yè)教育校企深度合作的若干問題及其思考
疫情之下數(shù)量銳減，職校海外辦學(xué)出路在哪？
關(guān)于普通高中多樣化發(fā)展的思考
校企合作辦學(xué)的幾種模式
關(guān)于中等職業(yè)教育教學(xué)模式的新思考
基于現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式的研究與實踐
山東省膠南市職業(yè)學(xué)校探索校企合作辦學(xué)新模式
試論高等職業(yè)教育“校企合作”模式的探討(1
產(chǎn)教深度融合：為何與何為
堅持產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一的辦學(xué)理念
我國高職教育模式轉(zhuǎn)型的現(xiàn)狀分析
高職院校如何“精準(zhǔn)”優(yōu)化專業(yè)設(shè)置
高等職業(yè)院校校企合作材料匯編
【現(xiàn)代學(xué)徒制案例一】黃島區(qū)高職校大力推行“現(xiàn)代學(xué)徒制”
中國教育報-高職教育應(yīng)追求特色發(fā)展
（十二）廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院積極探索實踐“校企雙主體”人才培養(yǎng)模式，全面提升教育質(zhì)量和社會服務(wù)能力
