發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“網(wǎng)絡(luò)課件的概念和特點--多媒體課件制作團隊” 的更多相關(guān)文章
現(xiàn)代遠程教育中的交互探討
網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計之我見 (下) - 教育技術(shù)|教學(xué)設(shè)計|信息技術(shù)|課程整合|遠程教育|網(wǎng)絡(luò)教育...
如何制作網(wǎng)絡(luò)課件
網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)活動設(shè)計
微課程模式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)
網(wǎng)絡(luò)課程研究
2013網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件在遠程教育發(fā)展中的應(yīng)用分析報告
立體化的大學(xué)公共計算機資源共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建
網(wǎng)絡(luò)課程
網(wǎng)絡(luò)遠程教育的課程設(shè)計與開發(fā)
網(wǎng)絡(luò)課程的模式設(shè)計
以學(xué)習(xí)者為中心的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略探究 參考論文
淺談網(wǎng)絡(luò)課程的特點及設(shè)計原則
認知靈活性理論指導(dǎo)下的網(wǎng)絡(luò)非線性學(xué)習(xí)
淺談網(wǎng)絡(luò)課程的特點及設(shè)計原則_楊曉丹
E-learning課件設(shè)計:你準備好了嗎?(上)
網(wǎng)絡(luò)教育平臺綜述
論網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互的特征與設(shè)計 [和訊博客]
課件開發(fā)與制作講座二
學(xué)習(xí)資源設(shè)計策略(4月17號的討論)
2013年山東省高校教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)《教育技術(shù)導(dǎo)論》測試真題㈢
信息化教學(xué)的發(fā)展歷程
網(wǎng)絡(luò)課程定義
網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計
現(xiàn)代遠程教育本質(zhì)特征及主要教學(xué)要素LOC模式Y(jié)
論述認知靈活性理論對網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的支持作用
現(xiàn)代遠程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)現(xiàn)狀研究——一項針對學(xué)習(xí)者的調(diào)查與分析
網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與開發(fā)
影響我國大學(xué)網(wǎng)絡(luò)遠程教育效果的因素分析調(diào)研報告
教你開發(fā)并應(yīng)用微課程