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“談遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教育、開放教育定義” 的更多相關(guān)文章
遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程教學(xué)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的新定義——對(duì)遠(yuǎn)程教育和開放學(xué)習(xí)基本概念的探討
網(wǎng)絡(luò)課程定義
遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)
網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)缺失與應(yīng)對(duì)策略
第二章 “開放教育”和“遠(yuǎn)程教育”的本質(zhì)及其關(guān)系
學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)
學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)定義
遠(yuǎn)程教育在終身學(xué)習(xí)中的作用
論遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的理論和模式
網(wǎng)絡(luò)教育資源綜述
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的交互探討
學(xué)生學(xué)習(xí)支助服務(wù)
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)圈理論
網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)綜述 -
北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)在線測試模塊答案
以學(xué)生為中心的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)圈理論
馮秀琪先生____遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)群體分析
略論現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中教師角色的扮演
關(guān)于中國教育技術(shù)學(xué)科發(fā)展的思考1
向網(wǎng)上學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變：教學(xué)和支持層面上的思考/[美] 邁克爾·丘頓
基于網(wǎng)絡(luò)的探究式學(xué)習(xí)模式
網(wǎng)絡(luò)課程研究
遠(yuǎn)程教育和傳統(tǒng)教育的關(guān)系？
泛在教學(xué)——遠(yuǎn)程開放教育的必然選擇
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者與傳統(tǒng)教育中的學(xué)習(xí)者的對(duì)比
遠(yuǎn)程教育必須以學(xué)生為中心
學(xué)生支持服務(wù)討論(4月8日的討論作業(yè))
