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手持技術(shù)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)與化學(xué)教學(xué)的深度融合：從“研究案例”到“認(rèn)知模型”——TQVC概念認(rèn)知模型的建構(gòu)
論初中物理概念教學(xué)的方法和特征
概念圖與化學(xué)教學(xué)策略的最優(yōu)化
建構(gòu)主義教學(xué)理論與語(yǔ)文教學(xué)
知識(shí)問(wèn)題化問(wèn)題情景化
運(yùn)用建構(gòu)主義理論打造高中化學(xué)自主建構(gòu)性課堂教學(xué)模式的思考-
一輪復(fù)習(xí)||有機(jī)制備實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)案例
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面向深度學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)知識(shí)圖譜建構(gòu)模型及評(píng)測(cè)
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教育論
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中前概念的診斷和教學(xué)干預(yù)(全文)
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