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“英國小學(xué)見聞（3）：小學(xué)教師“多功能”” 的更多相關(guān)文章
國外教師是這樣玩轉(zhuǎn)“全課程”的！-教育頻道-手機搜狐
在小學(xué)，很多男教師在教學(xué)上根本競爭不過女教師，什么原因呢？
縣管校聘來了，把“不優(yōu)秀”的教師“發(fā)配”到更遠的鄉(xiāng)村學(xué)校合適嗎？
培養(yǎng)鄉(xiāng)村全科教師須重拾并創(chuàng)新復(fù)式教學(xué)
江蘇教育報 第593期 A1版:“全科教師”，如何讓卓越成為可能
這么多學(xué)校都在做課程整合，你知道嗎？
凌宗偉：跨科教學(xué)符合小學(xué)特點
英國孩子的美術(shù)課怎么上？答：給一半畫另一半 | 一線教師顧華平的倫敦、曼徹斯特美術(shù)課堂觀察
域外 | 英國小學(xué)里為啥要“全科教學(xué)”？有什么利弊？
語文味與女人味
謝謝您，親愛的老師！
何寶康·“全科”教師
評：全科教師千萬別成了包班教師
STEM教育，我們到底缺的是什么？
厲害 | 又請中國老師又資助數(shù)千萬英鎊 英國“大手筆”只為推廣中國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法
從這幾個維度來觀察英國的小學(xué)教育的特色。
小學(xué)全科教師培養(yǎng)的機制創(chuàng)新
“全學(xué)科教師”什么樣？
AAAA-未來教育的“鄉(xiāng)村樣板”：3個方面解決農(nóng)村未來學(xué)校建設(shè)難題
《中國教育報》電子版
全科小學(xué)教師培養(yǎng)再審視：定位轉(zhuǎn)向與實踐價值
由“互聯(lián)網(wǎng) ”想到的，“課程 ”“教材 ”“教師 ”“教與學(xué)方式 ”
小學(xué)“全科教師”正式登上臺面 但“司機”培養(yǎng)好了，“車”呢？
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芬蘭的高質(zhì)量教師從何而來
