發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉文字
文件清理
AI助手
留言交流
“淺議課堂提問的技巧” 的更多相關文章
淺談小學語文課堂提問的有效性
語文課堂教學中的提問藝術
如何提高小學語文課堂提問的有效性的策略與研究
語文課堂提問的原則和方法
教師課堂教學能力
有效的語文課堂教學需要如何進行“問題設計”
生本課堂的教師提問技巧
淺析語文課堂提問的有效性-教學資源
課堂教學中的無效提問分析--劉文立
課堂教學中教師提問促進引領有效性的策略研究 ——子課題組階段匯報
語文課堂有效教學的六種策略
關于問題化學習的隨筆小輯
語文閱讀教學中如何進行主問題的設計
小學語文課提問方法
小學語文課堂教學有效性策略初探
談小學語文課堂的提問藝術
注重課堂提問實效性 提高課堂教學有效性
高二語文教學反思（五）
課堂提問有助于學生主體性作用的發(fā)揮
優(yōu)化語文課堂提問藝術，使學生真正成為語文學習的主人
論中學語文課堂教學中的提問藝術
高中語文課堂詩歌鑒賞教學有效性初探
語文課堂中提問存在的問題及改進措施
《初中語文課堂有效性提問的策略研究》研究報告
激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效率
語文課堂有效性教學初探
小學高效課堂教學反思
追問——撥動學生的心弦
有效提問_追求課堂教學的亮點
