發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉文字
文件清理
AI助手
留言交流
“K12教研論文庫關于學生問題解決的錯誤類型與教學的對策” 的更多相關文章
小學數(shù)學應用題教學策略淺探(教學論文)
讓數(shù)學課堂充滿濃郁的文學色彩
什么是“問題情境”?
有過程的歸納教學
小學生解題失誤的原因分析及應對策略
怎樣進行小學數(shù)學計算教學
16六年級數(shù)學教情學情分析
學生常因知識缺陷或解題技能欠缺導致解題錯誤。
課型(1):如何上好試卷講評課?
習題講評課的類型
核心素養(yǎng)背景下高中數(shù)學課堂教學的情境創(chuàng)設
新課程下的數(shù)學教學情境的創(chuàng)設
知識的建構
如何培養(yǎng)學生的應用意識
學習知識的常用方法——遷移
新課程背景下高中化學課堂師生互動探究
計算教學要注意的問題
新課改背景下的“五看”
劉先柱 :新課改背景下 高中生物探究式教學“四原則”
感悟教育 歷練成長
數(shù)學課的基本課型
追求真實的數(shù)學課堂
導學案編制:重心轉移與形式創(chuàng)新(上)
播種習慣,收獲成功
教學小貼士 | 如何讓學生已有知識促進而非阻礙其學習?
邀你一起來讀書——《人是如何學習的》讀書筆記
無錯之課即“錯課”
農(nóng)村小學生數(shù)學問題解決能力影響因素的調查與研究
建構主義學習中的教學、學習、學生和教師
教師資格證考試科目三《高中數(shù)學》之案例分析模板