發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“不同學(xué)科的問(wèn)題鏈該如何設(shè)計(jì)?” 的更多相關(guān)文章
如何借助單元問(wèn)題鏈提升學(xué)生思維品質(zhì),真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用?
譚旭:多角度培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力的思考與實(shí)踐
培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的基本途徑
初中語(yǔ)文閱讀思維訓(xùn)練探究
陳剛:如何培養(yǎng)學(xué)生邏輯性思維、批判性思維和創(chuàng)新性思維
高中生語(yǔ)文思維品質(zhì)培養(yǎng)的多元路徑
基于思維型的讀寫結(jié)合校本課程的探索
陳彥竹 | 文本 學(xué)生 現(xiàn)實(shí)互動(dòng),三管齊下助力學(xué)生思維能力提升
數(shù)學(xué)的思維能力及其培養(yǎng)
提升思維品質(zhì)是核心素養(yǎng)的關(guān)鍵
閱讀思維能力的培養(yǎng)與提高
學(xué)會(huì)提問(wèn),提升學(xué)生的思維能力
談數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)
創(chuàng)新思維能力的探究
五年級(jí)下冊(cè)第六單元教材解讀
談中學(xué)地理教學(xué)中學(xué)生地理思維品質(zhì)的培養(yǎng)
[轉(zhuǎn)載]教育國(guó)際化背景下批判性思維能力的培養(yǎng)(轉(zhuǎn)載)
核心素養(yǎng)|一圖勝千言!可視化思維在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用
小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心理問(wèn)題及對(duì)策研究結(jié)題報(bào)告
蔣京麗 | 改進(jìn)閱讀理解問(wèn)題設(shè)計(jì),培養(yǎng)初中學(xué)生思維能力
初中語(yǔ)文教學(xué)中閱讀思維的培養(yǎng)方法
教法|借助有效提問(wèn)發(fā)展學(xué)生思維能力——鄭桂華《安塞腰鼓》課例研讀
真研丨談?dòng)揽担赫Z(yǔ)言學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維發(fā)展——從一次聽(tīng)課說(shuō)起
突破閱讀理解的屏障——英語(yǔ)教學(xué)微信談
突破思維的象限——基于思維型教學(xué)的551課堂模式構(gòu)建
國(guó)外思維技能教學(xué)特點(diǎn)分析及其啟示
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新思維品質(zhì)的訓(xùn)練淺談
名師講解高二物理學(xué)科的思維特點(diǎn)
課堂教學(xué)的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)嗎