發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“走向“教學練評”的一致性” 的更多相關(guān)文章
蔣銀華:目標導向下“教-學-評一致性”的課堂設(shè)計
化學丨教學評一致的“學歷案”設(shè)計
“教學評一體化”破解“有效教學靈魂三問”
張愛軍:名師評課,“憑”什么?
2021年第144篇:讀文隨筆∣如何在語文課堂中實現(xiàn)“教學評一致性”?
小學語文課堂教學的評價與反思
[置頂]高效課堂教學模式操作流程圖
語文有效教學——觀念·策略·設(shè)計
“好語文課”該“好”在何處?
提高課堂教學效率工作計劃
小學語文課堂教學評價指導建議
回歸語文本色 實現(xiàn)有效教學
提高語文課堂教學有效性
好課無痕簡約為真—關(guān)于語文課堂回歸本真的幾點思考
暑假,面對新課標,一線教師應該做些什么?
吳軍萍 巧妙設(shè)計導學案,引領(lǐng)小學語文教學走進高效課堂
課堂教學評價方案
教學評一致性
教學評一體化”的內(nèi)涵與實施的探索
以“說”促“教” 綻放精彩——記昌邑市奎聚小學語文“三說”展示活動
評好課要十評
一節(jié)好課的標準
如何貫徹落實“教—學—評一體化”教學原則?
十個觀點啟示你——聽課、評課要革新
課堂教學評價的基本方法
“教—學—評”一致性何以可能:形成性評價課堂技術(shù)及其應用
“教—學—評”一致性的研究:歷程、議題、反思及展望┃教學評一致性┃?2023年9月4日
深度丨基于核心素養(yǎng)的“教-學-評”一致性探討