發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“城里很多老師想回鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校？選調(diào)進(jìn)城難，要想再回鄉(xiāng)村就更難了” 的更多相關(guān)文章
調(diào)研報(bào)告：貧困地區(qū)推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展存在的問題及對(duì)策建議
【報(bào)告】為了“上好學(xué)”的夢(mèng)想（深化共建篇）｜
鄉(xiāng)村教師“不愿”去縣城學(xué)校的三個(gè)原因，凸顯縣城教師的無奈
教師薪資再調(diào)整，職稱評(píng)定迎來新標(biāo)準(zhǔn)，農(nóng)村教師優(yōu)勢(shì)明顯|教學(xué)|教育|學(xué)校|高級(jí)職稱
值得推廣！教師晉升高級(jí)職稱，由“評(píng)審”改為“考核認(rèn)定”
浙江大學(xué)生農(nóng)村教書可退學(xué)費(fèi) 評(píng)職稱可不發(fā)論文|浙江大學(xué)生支教
（原創(chuàng)）教育隨筆：關(guān)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的自我思考
對(duì)于教師輪崗交流，你怎么看？
夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)，感動(dòng)與憂慮——記錄我的支教之旅
從基本均衡向高位均衡挺進(jìn)
2023年中小學(xué)教師職稱評(píng)審工作陸續(xù)開啟，多地仍實(shí)行“城鄉(xiāng)雙線并行”和“向鄉(xiāng)村教師傾斜”政策，為鄉(xiāng)村教師設(shè)立“專屬高級(jí)職稱”
老師不想教，學(xué)生不想學(xué)：鄉(xiāng)村教育該是這樣嗎？
如何根治家長(zhǎng)擇校，無序招生，超級(jí)學(xué)校
我的圖書館
衡陽最新出臺(tái)！鄉(xiāng)村教師評(píng)職稱有了專用通道！
讓更多優(yōu)秀人才流向基層，湖南出臺(tái)七大舉措
為鄉(xiāng)村振興留住更多人才 湖北打破基層人才職稱晉升“天花板”鳳凰網(wǎng)湖北
山東省老師的月薪有多少？
河南靈寶亮出均衡教育“升級(jí)牌”
《臨沂日?qǐng)?bào)》報(bào)道沂南均衡城鄉(xiāng)教育資源配置工作
中小學(xué)教師職稱改革，新增設(shè)一項(xiàng)職稱，但只有這部分教師可申請(qǐng)
職稱新政：讓基層人才脫穎而出
鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師曬出成績(jī)單，叫人堪憂：我也想好好講課，可愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生太少了！
國務(wù)院下發(fā)意見！老師編制、職稱、工資都有新變化
教育部：將編制向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)中小學(xué)傾斜、增加編制，建立合理的鄉(xiāng)村教師考評(píng)制度
教育均衡發(fā)展的困境：鄉(xiāng)村教師流失嚴(yán)重
360doc網(wǎng)文摘手
一種叫最美的十字架
陜西：到鄉(xiāng)村學(xué)?！爸Ы獭笔巧陥?bào)高級(jí)教師職稱重要條件
