導(dǎo)讀：手機(jī)似乎成為現(xiàn)在有寶寶家庭中的一個(gè)“魔咒”。每天各位寶媽寶爸都需要手機(jī)進(jìn)行大量的社會(huì)活動(dòng)和日間的生活必須操作，也是網(wǎng)絡(luò)的更為普及和便捷式的服務(wù)方式給了大家生活上的便利。

我們不再需要遠(yuǎn)隔千里之外地距離等著有閑暇的時(shí)間才能去一通電話來(lái)表達(dá)互相之間的思念之情，時(shí)時(shí)地手機(jī)網(wǎng)絡(luò)社交軟件就可以達(dá)到視頻、聲音同步的逼真感覺(jué)。

再也不用餓了的時(shí)候，跑出去再到處找到可口的飯菜來(lái)填飽肚子了，現(xiàn)在手機(jī)上時(shí)時(shí)地點(diǎn)餐軟件非常強(qiáng)大，巨量的各式各樣的飯店外賣(mài)服務(wù)都會(huì)在這些平臺(tái)上供您選擇，可以說(shuō)是一應(yīng)俱全、琳瑯滿目?？爝f服務(wù)也是非?？焖伲呐履巧硖幪卮蟪鞘兄?，也會(huì)以最快的速度給您送上美味的餐食。

諸如此類的方便生活的例子還有很多，可以說(shuō)現(xiàn)在您想到和想不到的很多事情都可以用一部智能連網(wǎng)的手機(jī)全部解決了。也正是因?yàn)槿绱?，我們的生活是越?lái)越離不開(kāi)手機(jī)的存在，它對(duì)于我們的生活實(shí)在太重要了，已然成為了生活必需品。

可是對(duì)于有寶寶的家庭來(lái)說(shuō)，就會(huì)突顯出很多的問(wèn)題來(lái)。一邊是各位寶媽寶爸的生活和手機(jī)聯(lián)系緊密，常常是有事沒(méi)事地都會(huì)拿著手機(jī)看來(lái)看去，會(huì)在生活中潛移默化地影響到寶寶，使得寶寶們從小便成為了手機(jī)小網(wǎng)民。另一邊是似乎有的寶媽寶爸們會(huì)在養(yǎng)娃過(guò)程中，會(huì)把手機(jī)作為“替代品”來(lái)陪著孩子們娛樂(lè)，這樣孩子們就可以獨(dú)自安靜地玩著，使得很多家長(zhǎng)朋友們可以得以忙里偷閑的干點(diǎn)別的事情。似乎看著也是相安無(wú)事地。

那么，真的這樣的做法不會(huì)存在什么問(wèn)題嗎？當(dāng)手機(jī)在我們的生活中變得越來(lái)越需要的時(shí)候，當(dāng)身邊的孩子們發(fā)出“媽媽，我想玩手機(jī)”的聲音時(shí)，其實(shí)您的做法會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很不一樣的影響。接下來(lái)，咱們就來(lái)看看兩位媽媽的不同回答，是會(huì)決定孩子不同的人生。

面對(duì)孩子的我想玩手機(jī)，兩位媽媽的不同回答

很多家庭都會(huì)面臨孩子抵擋不住手機(jī)帶來(lái)的誘惑而很想去擺楞手機(jī)的情況相同，寶媽秦琴和寶媽岳瓊的孩子也會(huì)遇到同樣的問(wèn)題。而她們?cè)谔幚砗⒆油媸謾C(jī)的問(wèn)題上的截然不同的做法，卻使得孩子有了不一樣的發(fā)展走向。那么，現(xiàn)在就來(lái)分享這兩位寶媽的故事吧。

01、面對(duì)寶寶玩手機(jī)，寶媽秦琴選擇順從

寶媽秦琴的孩子并不大，剛剛上幼兒園中班，對(duì)于秦琴和丈夫來(lái)說(shuō)工作都是相對(duì)穩(wěn)定，雖然夫妻兩人都是獨(dú)子，但是雙方的父母年紀(jì)、身體都算硬朗，在孩子小的時(shí)候自己是可以全職帶孩子，父母也會(huì)過(guò)來(lái)幫著看看?？傊撕⒆优紶柕纳眢w不適，都算是蠻順利地就把孩子帶到了3歲階段。

過(guò)去孩子小，可以活動(dòng)的范圍比較小，看到什么也就三五分鐘的新鮮，一會(huì)就麻溜地跑到別處去玩別的玩具了?？墒亲罱膯?wèn)題就比較嚴(yán)重了，孩子小小地年紀(jì)卻出現(xiàn)了看東西視力模糊的現(xiàn)象，時(shí)常表現(xiàn)出看東西需要離得很近去看。經(jīng)到醫(yī)院檢查才知道是由于孩子長(zhǎng)期地靜止看藍(lán)光的電子設(shè)備產(chǎn)品又缺乏適量的體育運(yùn)動(dòng)而造成的視力問(wèn)題。

寶媽秦琴和丈夫工作的地方都是離家較遠(yuǎn)的市郊上班，每天坐車(chē)上下班需要兩個(gè)半點(diǎn)的時(shí)間，很多時(shí)候到了家里就很疲憊了，也不愿意多做什么的。但是孩子總是精力旺盛地想著跟爸爸媽媽玩會(huì)。夫妻沒(méi)辦法了就會(huì)把買(mǎi)來(lái)的寶寶用的點(diǎn)讀機(jī)之類的智能玩具給孩子玩，時(shí)間長(zhǎng)了孩子就對(duì)媽媽爸爸的手機(jī)很感興趣、就想玩玩。

寶媽和丈夫耐不住孩子的軟磨硬靠的就把手機(jī)給了孩子，剛開(kāi)始只是玩一會(huì)，之后是時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，最后是不玩都不行了?？粗⒆悠怀陕暤臉幼?，寶媽心軟就讓孩子每回都玩?zhèn)€夠。這下就造成孩子的視力出現(xiàn)問(wèn)題，隨著也有親子之間的互動(dòng)出現(xiàn)了障礙，當(dāng)寶媽去叫寶寶做些什么的時(shí)候孩子總是悶頭玩手機(jī)，完全不理會(huì)媽媽的召喚。

寶媽也是十分著急孩子的身體和孩子是否出現(xiàn)了心理上的問(wèn)題，對(duì)于過(guò)去的教育方式上的處理不當(dāng)，心里覺(jué)得愧疚。

02、面對(duì)寶寶玩手機(jī)，寶媽岳瓊選擇陪伴

對(duì)上一位寶媽的情況不同的是，寶媽岳瓊也遇到了孩子很想玩手機(jī)的情況。只是在孩子很小的時(shí)候，寶媽岳瓊注意到了這個(gè)問(wèn)題，這也是來(lái)自于寶媽對(duì)于育兒方面知識(shí)和問(wèn)題的重視程度比較高。

在孩子很小的時(shí)候，寶媽和丈夫就有意地在家里盡量少地使用手機(jī)等電子產(chǎn)品，希望從小就給寶寶一種相對(duì)天然的生活環(huán)境，少去現(xiàn)代化的一些東西的刺激。這樣的做法也使得孩子在各方面的表現(xiàn)都比較良好。

在孩子上了小學(xué)后，突然有一天放學(xué)回到了家中跟著媽媽說(shuō)，我想擁有一部自己的手機(jī)，身邊的同學(xué)都有自己的手機(jī)。他們有的時(shí)候在上面學(xué)習(xí)一些學(xué)校以外的課程，我看了還挺有意思的。很多像是動(dòng)畫(huà)人物的樣子，看著很喜歡。也會(huì)有很有意思的有趣小游戲，他們都會(huì)玩，玩的都很好。我也想玩手機(jī)上的小游戲。

聽(tīng)到了孩子的訴求后，寶媽并沒(méi)有馬上地批評(píng)和教育孩子，而是表達(dá)了自己的想法，最近有一個(gè)你非常喜歡的動(dòng)畫(huà)人物展覽會(huì)，媽媽之前就一直注意這件事，想有合適的機(jī)會(huì)就帶著你一起去看。平時(shí)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活除外，剩下的時(shí)間里是可以去很多你想去的地方游覽，還有和很多小朋友做許多你們喜歡的戶外運(yùn)動(dòng)、游戲的。

這些就會(huì)占用你很多的時(shí)間了，媽媽不希望你的時(shí)間都被占滿了，到了你有需要的年紀(jì)就會(huì)給你配備一部手機(jī)。長(zhǎng)期地一個(gè)姿勢(shì)去看手機(jī)尺寸很小的屏幕也會(huì)對(duì)你的眼睛造成危害。如果你在平時(shí)不上學(xué)的時(shí)候有什么想做的事情，例如爬山、科技館，媽媽可以陪你一起去。

在聽(tīng)到媽媽的一番話后，寶媽岳瓊的孩子慢慢地覺(jué)得媽媽的想法也是蠻不錯(cuò)的，對(duì)于自己也是有益處的。對(duì)于手機(jī)的強(qiáng)烈愿望淡化了很多。這些也是得益于從小的時(shí)候媽媽和孩子之間建立了比較好的親子關(guān)系，使得孩子在和父母意見(jiàn)不同時(shí)候，能夠愿意傾聽(tīng)和接收到來(lái)自父母的善意。

育兒路上，父母需要勤加學(xué)習(xí)、修煉

在育兒路上，父母?jìng)儠?huì)遇到很多的問(wèn)題和波折，這些都是需要父母?jìng)兗皶r(shí)地去學(xué)習(xí)、解決的事情。就像在孩子面對(duì)手機(jī)時(shí)候的行為，各位家長(zhǎng)朋友的態(tài)度、處理的方式都是很重要的，是會(huì)給孩子們的心理和將來(lái)的處事對(duì)人的態(tài)度上產(chǎn)生潛意識(shí)的影響。

不是當(dāng)下我可以暫緩、拖延就可以解決掉的，也不能用另一種相對(duì)輕松的看法、做法就把可能馬上出現(xiàn)的危機(jī)給化解掉。是會(huì)有深遠(yuǎn)地、未見(jiàn)著的影響。

其實(shí)，對(duì)于第二位寶媽的做法是值得各位家長(zhǎng)朋友們借鑒、學(xué)習(xí)的。就如正面管家中所提到的有效管教的標(biāo)準(zhǔn)一樣，是需要保證對(duì)于孩子尊重和鼓勵(lì)的前提，而不是過(guò)分地嚴(yán)厲對(duì)待孩子，當(dāng)然也不可以是嬌縱地放任孩子。往往懲罰會(huì)帶來(lái)立竿見(jiàn)影的“好效果”，但是對(duì)于長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響卻是負(fù)面的。

而對(duì)于管教的認(rèn)識(shí)，很多人也是存在著誤區(qū)，它的意思是來(lái)源于拉丁文是“真理和原則的追隨者”，或者是“受尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者”。而這些都應(yīng)該是來(lái)自于人們的內(nèi)心的自我追求和自控力。就是要學(xué)會(huì)自律。而對(duì)于懲罰和獎(jiǎng)賞來(lái)說(shuō)，都是來(lái)自于外在的推動(dòng)力和控制。

因而，在平時(shí)的日常生活中，在我們和孩子們的相處里，可以試著使用第二位寶媽的方式，可以運(yùn)用正面的管教方法，在和善和堅(jiān)定的并行下去和孩子們溝通、交流、互動(dòng)。這也是正面管教的基石。

另外，對(duì)于嚴(yán)厲、懲罰的管教方式也會(huì)產(chǎn)生很多的弊端。有的孩子會(huì)在嚴(yán)厲和懲罰下采取一些逆反、回避、甚至是欺瞞、極端的行為方式。會(huì)在今后的父母和孩子間的親子關(guān)系上埋下很多隱患的東西，會(huì)成為父母之間順暢交流的阻隔。父母想再次傾聽(tīng)和進(jìn)入到孩子們的內(nèi)心世界會(huì)變得異常阻礙，所以在平時(shí)的親子關(guān)系互動(dòng)、關(guān)愛(ài)上，做父母的我們要多采用積極、正面、開(kāi)放、包容的理念和思想，才會(huì)給與孩子更加健康、積極的人生態(tài)度。

重點(diǎn)提示：孩子的問(wèn)題是很多時(shí)候就是我們作家長(zhǎng)的自身問(wèn)題。想要很好地解決孩子們身上存在的毛病、不良現(xiàn)象，其實(shí)就得反觀到我們成人的身上所存在的弊端。孩子們都是一張有待去勾勒的白紙，在孩子們出生后都是由他們身邊的成人們?nèi)ьI(lǐng)譜寫(xiě)上更多內(nèi)容、修飾上更多的色彩。這就需要孩子們周?chē)某扇思?xì)心地去澆灌這些花朵般的孩子們才行。

今日話題：您是會(huì)嚴(yán)厲對(duì)待孩子的玩手機(jī)的事情嗎？

圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。