（自己這一年將近寫(xiě)了一百首詩(shī)，也開(kāi)始喜歡上了寫(xiě)詩(shī)這件事。因此前幾天看到朱婷老師發(fā)出的投稿消息，我也是想過(guò)投一次試試。畢竟這也是對(duì)自己寫(xiě)詩(shī)的一個(gè)追問(wèn)?？上Т丝滩虐l(fā)現(xiàn)，已經(jīng)錯(cuò)過(guò)投稿時(shí)間，構(gòu)思過(guò)，那就發(fā)在公眾號(hào)。同時(shí)，這件事也從另一個(gè)方面說(shuō)明自己做事過(guò)于拖拉，為什么不能在前兩天想到的時(shí)候就去寫(xiě)完呢?

2025年只剩20天了，我還在等什么？時(shí)間總在一分一秒地過(guò)去。我想寫(xiě)的文章還積了好幾篇，即使沒(méi)有達(dá)到投稿質(zhì)量，也要記錄在公眾號(hào)給自己的交代。買筆記本的第一個(gè)理由不就是為了方便碼字嗎？）

詩(shī)歌代表我的心

你問(wèn)我，AI時(shí)代為何還要讀詩(shī)寫(xiě)詩(shī)？

我的情也真，我的愛(ài)也真

詩(shī)歌代表我的心

讀詩(shī)是一場(chǎng)相遇，一場(chǎng)生命點(diǎn)燃。當(dāng)心情低落時(shí)，讀柳袁照在《林子，陽(yáng)光，我與你》中寫(xiě)的“林子深處幽靜，陽(yáng)光穿透葉隙，斑駁的光影，如時(shí)間的腳印”，林間的安寧能悄悄消解滿心的郁結(jié)；當(dāng)心情明媚時(shí)，讀海子的《面朝大海，春暖花開(kāi)》中“從明天起，做一個(gè)幸福的人，喂馬、劈柴，周游世界，從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜，我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)”，滿是對(duì)生活的熱忱，與明媚心境完美契合；當(dāng)迷茫彷徨時(shí)，讀泰戈《夢(mèng)想》里“夢(mèng)想是燈塔，指引人生前進(jìn)的方向，一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想的人，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”，以夢(mèng)想的力量驅(qū)散前行的迷霧。

寫(xiě)詩(shī)是一種生活方式，一種精神追求。每個(gè)人的生活方式、精神追求都是獨(dú)一無(wú)二的，又豈是AI能洞悉的呢？

“根據(jù)這圖以'xx’為題寫(xiě)一首現(xiàn)代詩(shī)?！?/p>

“根據(jù)這圖，模仿泰戈?duì)柕膶?xiě)詩(shī)風(fēng)格，以'xx’為題寫(xiě)一首現(xiàn)代詩(shī)?！?/p>

“根據(jù)這圖，結(jié)合自己生日一家人外出游玩之事，模仿泰戈?duì)柕膶?xiě)詩(shī)風(fēng)格，以'xx’為題寫(xiě)一首現(xiàn)代詩(shī)?！?/p>

……

AI時(shí)代，我們的確動(dòng)動(dòng)手指，輸個(gè)指令，幾分鐘內(nèi)，豆包、騰訊元寶、Deepseek都可以寫(xiě)出一首，甚至詩(shī)多首詩(shī)歌，比我這個(gè)剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)詩(shī)的人寫(xiě)得好太多。但AI寫(xiě)出來(lái)的代表我們真實(shí)的生命體驗(yàn)嗎？

前幾天導(dǎo)師發(fā)的圖片（上圖），建議大家以“穿越金色的時(shí)光”為題。我當(dāng)時(shí)想到的是某天和孩子去秋游時(shí)也看到了金黃的銀杏葉，也有一些簡(jiǎn)單的對(duì)話，于是我創(chuàng)作這首詩(shī)時(shí)保留了孩子的語(yǔ)言——“媽媽，我們是去秋游嗎？”“那秋，穿什么樣的衣服呢？”當(dāng)我發(fā)給豆包要求評(píng)價(jià)及修改建議時(shí)，它改為“媽媽，我們是去追那秋的腳步嗎？”“那秋，是披著怎樣的紗衣呢？”我并沒(méi)有采用，因?yàn)槟遣皇俏液⒆拥恼Z(yǔ)言，那是AI的語(yǔ)言?！按┰浇鹕臅r(shí)光”這首詩(shī)，我是想記錄我和孩子的親子秋游時(shí)光，而不僅僅是為了完成作業(yè)。

再者，我還記得寫(xiě)詩(shī)啟蒙導(dǎo)師柳袁照先生說(shuō)過(guò)“我們讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)，是為了情懷。我們讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)，是為了擔(dān)當(dāng)?！?/span>

短短的一個(gè)詞，已經(jīng)觸動(dòng)我的心

長(zhǎng)長(zhǎng)的一首詩(shī)，教我思考此刻的人生

你去讀讀詩(shī)，你去寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)

你也會(huì)發(fā)現(xiàn)

詩(shī)歌代表我們的心