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愛(ài)心、逆反與游戲

文/龐志森

前不久，我對(duì)于教育談了一點(diǎn)體會(huì)，提出了教育最寶貴的東西在于人文精神和創(chuàng)造性。創(chuàng)造性是為了解決卡脖子的問(wèn)題。人文精神通俗地說(shuō)就是愛(ài)心，愛(ài)心是成人的首要問(wèn)題和基礎(chǔ)，最近武漢大學(xué)圖書(shū)館事件充分說(shuō)明了愛(ài)心的重要性，沒(méi)有愛(ài)心會(huì)變成惡人，猶如驚雷，敲響了愛(ài)心教育的警鐘，必須高度重視并且大力培養(yǎng)愛(ài)心：中華民族的同胞愛(ài)心何在？今天針對(duì)大眾頭疼的家庭教育中孩子的愛(ài)心、逆反與游戲問(wèn)題來(lái)談?wù)剛€(gè)人體會(huì)。

孩子逆反是許多家庭會(huì)碰上的難題，是指孩子在成長(zhǎng)期會(huì)與父母對(duì)著干的狀態(tài)。例如孩子在學(xué)習(xí)與游戲之間沉溺于游戲，?過(guò)度陷入這種不良狀態(tài)或習(xí)慣而無(wú)法自我解脫?，父母教育無(wú)果，采取強(qiáng)硬措施沒(méi)收手機(jī)，導(dǎo)致孩子的反感，形成對(duì)立。父母左右為難，既不能放任自流，也無(wú)法與孩子溝通。顯示出家庭教育的失敗。逆反與游戲形成雙胞胎。

分析逆反是愛(ài)心的缺失，孩子根本不懂父母心，不知道世界事情的險(xiǎn)惡，沒(méi)有正確的價(jià)值觀和選擇。只知道父母阻礙了自己的興趣和享樂(lè)，我就要與你們反著來(lái)。如果有一點(diǎn)愛(ài)心，也不會(huì)傷父母的心。即便是不理解父母的作為，也會(huì)體貼父母之心，然后曉之以理動(dòng)之以情來(lái)進(jìn)行溝通，體貼父母的不容易，感恩于父母。逆反的孩子會(huì)將父母視為仇人，為什么會(huì)如此？是因?yàn)楹⒆記](méi)有感受到父母是這個(gè)世界上唯二最親密的人，雖然他不一定知道是父母給了他生命，但是他一定知道照顧他生活、給他溫暖、為他看病的人就是最親密的人，而絕不是其他什么人，這是無(wú)法取代的，是唯一的。如果孩子沒(méi)有將這一切都理解為需要感恩，那么孩子就沒(méi)有愛(ài)心。父母的愛(ài)是不需要任何物質(zhì)回報(bào)的。但是一定要讓孩子知道必須理解愛(ài)心、并且必須回報(bào)、必須感恩。感恩是一種同理心，是需要換位思考的，來(lái)將心比心。能夠?qū)⑿谋刃?，意味著在孩子心中，除了自己以外，還有了父母的地位，如此，除了愛(ài)自己以外，還會(huì)愛(ài)父母。于是就將人文精神植入了靈魂，就有了己所不欲勿施于人的責(zé)任心。有了愛(ài)父母的心，就有了愛(ài)世界的心。誰(shuí)會(huì)相信連父母都不愛(ài)的人，會(huì)愛(ài)世界愛(ài)人民呢？只有在愛(ài)父母的基礎(chǔ)上，才會(huì)愛(ài)人民愛(ài)祖國(guó)，因?yàn)槿嗣袷莿e人的父母，祖國(guó)是大家的父母。由此形成完整的人文精神，完整的人格。沒(méi)有完整的人格，就還沒(méi)有成人。

由此，教育應(yīng)該把培養(yǎng)愛(ài)心放在首位。中華民族的同胞愛(ài)心、不是在日寇手提著同胞的頭顱時(shí)，才會(huì)有的，而是將愛(ài)心體現(xiàn)在中華復(fù)興的全過(guò)程中，體現(xiàn)在全民族的行為中，并且表現(xiàn)在永遠(yuǎn)愛(ài)好和平正義之中?？鬃诱f(shuō)仁者愛(ài)人，儒學(xué)的基礎(chǔ)就在于把愛(ài)心作為立人之本，中華民族之所以能夠自立于世界民族之林，引領(lǐng)世界千年，中國(guó)之所以能夠主持世界的公平正義，就在于一個(gè)14億人的民族把愛(ài)心植根于靈魂之中。這是民族的偉力和軟實(shí)力，是戰(zhàn)無(wú)不勝的，因?yàn)閻?ài)心可以聚集世界人心，愛(ài)心是世界人類(lèi)的希望和光明所在。

孩子的愛(ài)心是如何缺失的呢？顯然與教育有關(guān)。原因之一是溺愛(ài)。溺愛(ài)即對(duì)于不公正的物質(zhì)感情給予滿足與保護(hù)。此時(shí)照顧者庇護(hù)孩子，同時(shí)也妨礙孩子試圖作出獨(dú)立行動(dòng)的任何努力。不公正意味著無(wú)論付出再多，都不講感恩回報(bào)，讓孩子覺(jué)得父母所為都是應(yīng)該的理所當(dāng)然的。溺愛(ài)培養(yǎng)特權(quán)，讓孩子難以面對(duì)社會(huì)，因?yàn)樯鐣?huì)不需要特權(quán)。如果有了特權(quán)思想，那么在孩子心靈中，就缺乏別人的地位，不懂得人生應(yīng)該是付出大于回報(bào)，不懂得應(yīng)該與別人共享，不懂得自己來(lái)到世界是需要感恩的。沒(méi)有愛(ài)心是孩子逆反的根源。儒學(xué)的尊老愛(ài)幼和修身齊家治國(guó)平天下立足于愛(ài)心，卻提倡出人頭地光宗耀祖將愛(ài)心打了折扣。正確的做法是自立于家庭之林，而不是希望壓人一頭，如此，才能體現(xiàn)大愛(ài)無(wú)疆，世界才能發(fā)展、才有希望。

溺愛(ài)表現(xiàn)在方方面面。舉例而言，許多家庭都有讓孩子吃獨(dú)食的現(xiàn)象，最好的東西首先讓孩子吃，久而久之，讓孩子認(rèn)為這是天經(jīng)地義的、理所當(dāng)然的。如此在培養(yǎng)孩子特權(quán)意識(shí)的同時(shí)，也錯(cuò)失了教育孩子的絕佳機(jī)會(huì)。正確的做法不是讓孩子吃獨(dú)食，而是培養(yǎng)分享的習(xí)慣。有東西吃，首先應(yīng)該考慮客人，然后是爺爺奶奶，父母，孩子。如此讓孩子目中有人，心中有愛(ài)，舉止有禮貌，行為有規(guī)矩，能夠敬老愛(ài)幼。

沒(méi)有愛(ài)心的孩子，是不可能設(shè)身處地為父母思考、體貼父母的。不成熟和沒(méi)有分辨力讓孩子在學(xué)習(xí)和游戲中選擇了后者，不能自拔。游戲的本質(zhì)是虛擬，是抓住孩子的心理不成熟，缺乏正確的價(jià)值觀免疫力，以脫離實(shí)際的游戲自?shī)首詷?lè)和設(shè)置懸念方式讓孩子不能自拔，就像大人看電視劇，追求虛擬結(jié)果一樣，替古人擔(dān)憂。這就是所謂玩物喪志，讓孩子喪失了學(xué)習(xí)的興趣。父母管教不恰當(dāng)，就會(huì)形成逆反對(duì)立。這種逆反讓許多父母不得不放任自流，直到孩子撞到南墻才幡然悔悟，耽誤了時(shí)間和學(xué)業(yè)，悔之晚矣。

有的父母采取了措施，不是不讓孩子玩游戲，而是采用獎(jiǎng)勵(lì)方式，例如首先做完功課，再玩一會(huì)游戲。其實(shí)也是不恰當(dāng)?shù)摹Ｒ驗(yàn)闀?huì)讓孩子覺(jué)得做功課是艱苦的，而玩游戲才是愉快的享受。最近美國(guó)麻省理工學(xué)院提出了一種讓孩子脫離玩游戲自覺(jué)投入學(xué)習(xí)的方法，叫做反棘輪效應(yīng)法。所謂棘輪是指游戲的懸念像機(jī)械里只能進(jìn)不能退的棘輪，懸念就是棘輪、或者魚(yú)鉤，反棘輪效應(yīng)法就是去掉這種懸念的棘輪效應(yīng)。本質(zhì)上是認(rèn)清游戲的虛擬作用，讓孩子懂得在通過(guò)努力以后獲得真實(shí)的快樂(lè)，比虛擬好得多。措施包括每晚親子交流10分鐘。陪同孩子生活，旅游運(yùn)動(dòng)。挖掘天賦，采用耶魯大學(xué)的測(cè)試表發(fā)現(xiàn)興趣，培養(yǎng)興趣。一起閱讀，適應(yīng)于延遲滿足，對(duì)低刺激活動(dòng)產(chǎn)生耐受力。陪孩子看看高質(zhì)量紀(jì)錄片，激活好奇心，渴望探索。

這個(gè)信息是在最近看到的，其道理是正確的，因?yàn)樗c我的做法不謀而合。我沒(méi)有那么多理論，就是培養(yǎng)孩子的興趣和習(xí)慣來(lái)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，讓孩子通過(guò)努力獲得成功感來(lái)規(guī)避虛擬的游戲快感。孫子的童年直到小學(xué)三年級(jí)都在我們身邊度過(guò)。我退休了有時(shí)間陪伴他。讓孫子愛(ài)上數(shù)學(xué)是從用撲克牌來(lái)進(jìn)行四則運(yùn)算游戲開(kāi)始的。學(xué)齡以前就開(kāi)始認(rèn)識(shí)數(shù)，等到小學(xué)學(xué)習(xí)了四則運(yùn)算，算數(shù)字24的游戲就可以全面展開(kāi)了。以4張10以下的撲克牌數(shù)字、進(jìn)行快速運(yùn)算得到24或者其它的數(shù)，以撲克牌為獎(jiǎng)勵(lì)，快速多贏為勝。一下子就抓住了童心，他如癡如醉地參與游戲，時(shí)時(shí)刻刻都想與我們玩游戲，并且力圖戰(zhàn)勝我們，覺(jué)得比什么游戲機(jī)都過(guò)癮，因?yàn)楦冻隽藙趧?dòng)和智力。這一招竟然獲得了巨大成功，不僅讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)出眾，而且愛(ài)上的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離了虛擬的游戲。孫子是在宜昌市隆康路小學(xué)學(xué)習(xí)的。三年級(jí)舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽，有大量的四則運(yùn)算題目需要在一定時(shí)間內(nèi)完成，規(guī)則是必須全對(duì)，錯(cuò)一道題就退出競(jìng)賽，看誰(shuí)用時(shí)最少。孫子兩次獲得一等獎(jiǎng)。全班僅有兩人，也就是速度最快且全對(duì)的學(xué)生。學(xué)習(xí)的成功極大地鼓勵(lì)了孫子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，從此更加刻苦地學(xué)習(xí)，不愿意從學(xué)習(xí)領(lǐng)先的位置上退下來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻有了鞭策。這個(gè)習(xí)慣和好勝心是最難得的自覺(jué)性。同時(shí)也奠定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，因?yàn)閷W(xué)得懂，所以喜歡學(xué)，高考數(shù)學(xué)獲得140分。底層邏輯是小學(xué)四則運(yùn)算不是知識(shí)點(diǎn)，而是能力，能力是必須經(jīng)過(guò)錘煉的。

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面是通過(guò)講故事來(lái)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣的。男孩子喜歡打打殺殺，在這方面的興趣一點(diǎn)就燃。講三國(guó)演義、水滸傳、說(shuō)唐、說(shuō)岳、海底兩萬(wàn)里、水陸兩棲人、十萬(wàn)個(gè)為什么。當(dāng)時(shí)家里還有一些小人書(shū)，都是這一方面內(nèi)容的，雖然孩子的語(yǔ)文知識(shí)不足，但是擋不住熱情，仍然不知疲倦地讀書(shū)。如此必然促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。同時(shí)知識(shí)面也得以拓展，開(kāi)始與我有了更多的話題。于是就有了三觀。孩子讀書(shū)，首先是分清好人壞人的陣線，這既是培養(yǎng)愛(ài)心，也是樹(shù)立正確的是非觀。讓孫子愛(ài)學(xué)習(xí)是我獲得的最大成果。他迷戀讀書(shū)的程度讓人放心。不知道他用零用錢(qián)買(mǎi)了多少三國(guó)武力值的小圖畫(huà)，可總是買(mǎi)不齊，因?yàn)檫@是小商小販的陷阱，不會(huì)讓你買(mǎi)齊。盡管如此，看到孫子的讀書(shū)勁頭，我也認(rèn)了。

如何培育孩子的愛(ài)心，有許多方法，我體會(huì)有兩個(gè)要義，一是以身作則。父母是孩子的第一任老師，父母性情急躁、孩子也急躁，近朱者赤近墨者黑。孩子首先是向父母學(xué)習(xí)氣質(zhì)和方法的，所以父母必須以身作則，做孩子的榜樣，要求孩子有愛(ài)心，父母就必須要有愛(ài)心。在社會(huì)生活中，父母要努力幫助別人，做自己力所能及的事情，而不能不聞不問(wèn)漠不關(guān)心。必須樹(shù)立起一個(gè)社會(huì)的正面形象，當(dāng)父母把生活的目標(biāo)確定為奉獻(xiàn)大于索取時(shí)，這一點(diǎn)不難做到。在家庭中，必須去愛(ài)所有成員，一切社會(huì)瑣事都必須做到有禮貌有規(guī)矩，不是一般化禮節(jié)到位，而是付出愛(ài)心。我的一個(gè)侄女的母親早逝，我的壓歲錢(qián)就考慮到幫助她讀大學(xué)和研究生的消費(fèi)，一直到她參加工作。爺爺奶奶有病，父母有病，都必須照顧有加，這不僅是盡心，也是做榜樣。我的老伴在1964年高中畢業(yè)時(shí)，父親突然病逝，一位姐姐在讀大學(xué)，3個(gè)兄弟、一個(gè)妹妹未成人。母親是家庭婦女，開(kāi)始打工養(yǎng)家糊口。老伴放棄了高考，參加工作補(bǔ)貼家用。仍然是杯水車(chē)薪。天塌下來(lái)，自有擎天柱，兩位叔叔伸出援手，承擔(dān)起全家的生活負(fù)擔(dān)和大姐上大學(xué)的費(fèi)用，并且一直到孩子們參加工作。兩位叔叔也是感恩父親的幫助，沒(méi)有父親就不會(huì)有他們的今天，大家把愛(ài)心傳承下來(lái)。六兄弟姐妹最后把叔叔當(dāng)作父親對(duì)待，為他們愛(ài)到最后一刻。我的兒子和孫子耳聞目染，踐行愛(ài)心。我與孫子親密無(wú)間，因?yàn)樗軌驌Q位思維，把愛(ài)貫穿在行為中，因?yàn)槲遗c老伴是榜樣。每一年我兩的生日和父母親節(jié)，都一定會(huì)有電話來(lái)問(wèn)候，這不是我們的規(guī)定，而是他們發(fā)自于內(nèi)心的愛(ài)。

二是傳承家庭的愛(ài)心。如何傳承了愛(ài)心？除了以身作則，還必須把教育潛移默化在生活中。對(duì)待兩個(gè)兒子，我的教育方法也不好，因?yàn)槲掖蜻^(guò)他們。對(duì)待孫子卻從來(lái)沒(méi)有打過(guò)，因?yàn)槲疫M(jìn)步了，感覺(jué)到打是教育無(wú)方和無(wú)能的表現(xiàn)。孫子上幼兒園和小學(xué)3年級(jí)都在宜昌市，是由我和老伴帶大的。不打孩子，依靠什么進(jìn)行教育？依靠愛(ài)心和時(shí)間投入。在孩子朦朧時(shí)期，我們要求孩子必須聽(tīng)爺爺奶奶和父母的話，這是必須的。到孩子懂事以后，我們就改了規(guī)矩：誰(shuí)正確聽(tīng)誰(shuí)的。這一方面樹(shù)立了客觀的是非標(biāo)準(zhǔn)，另一方面是給了孩子獨(dú)立的空間，可以自立于世界，進(jìn)行獨(dú)立思考了，真理不一定永遠(yuǎn)在父母一邊。我們?nèi)绾螌?duì)待我們的父母，孫子看在眼里。我們?cè)诎胍贡乘メt(yī)院打針輸液，他也記在心里。從來(lái)不打他，他仿佛體會(huì)到這就是愛(ài)的甜蜜，自然而然能夠深刻地理解我們的引導(dǎo)而學(xué)會(huì)不讓我生氣，讓我們更加親密，感覺(jué)到沐浴在愛(ài)的海洋中。同時(shí)我在功課方面的全面性和評(píng)書(shū)小說(shuō)野史的故事讓他覺(jué)得爺爺和藹可親神秘莫測(cè)。孫子的母親姓裴，我給他講隋唐第三員好漢裴元慶大戰(zhàn)第一員好漢李元霸的故事，讓他充滿好奇，仿佛打開(kāi)了大腦的窗戶(hù)，開(kāi)始孜孜不倦地追求。我的故事讓他總是充滿希望、是那樣的依依不舍、流連忘返、回味無(wú)窮。在情感和知識(shí)壓倒性作用下，孫子由衷地佩服爺爺，絲毫沒(méi)有逆反的情緒，似乎感到爺爺?shù)膫鞑ブR(shí)的強(qiáng)大力量和氣場(chǎng)，一種強(qiáng)烈的追求知識(shí)的欲望讓他刻苦學(xué)習(xí)和參與社會(huì)活動(dòng)。沒(méi)有時(shí)間玩游戲，只有無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)和生活中，他也有挫折，我總是在關(guān)鍵時(shí)刻為他打氣鼓勁，并且用他父親的事例教育他永不氣餒。他父親高考不理想，讀湖北糧食中專(zhuān)，畢業(yè)時(shí)同時(shí)獲得電視大學(xué)大專(zhuān)文憑。沒(méi)有學(xué)士學(xué)位，只能夠報(bào)考華科的MBA研究生，結(jié)果獲得碩士學(xué)位。

孫子在小學(xué)三年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)到武大附小，由于宜昌市的小學(xué)沒(méi)有開(kāi)英語(yǔ)課程，所以必須在武漢與英語(yǔ)三年級(jí)學(xué)生同時(shí)上課，難度可想而知。我鼓勵(lì)他說(shuō)，你要是立馬能夠跟上步伐，那么就是天才了，必須咬牙堅(jiān)持。他做到了。初中升高中，沒(méi)有考上理想的湖北省實(shí)踐中學(xué)，只能夠上水果湖中學(xué)。主要原因是字寫(xiě)得太潦草，于是從暑假開(kāi)始練習(xí)、補(bǔ)短板，終于讓老師沒(méi)有扣分的理由了。高中一鼓作氣，考上武漢大學(xué)，又被網(wǎng)絡(luò)安全專(zhuān)業(yè)保研成功，如今讀二年級(jí)。

現(xiàn)在我沒(méi)有家庭的后顧之憂，心中充滿甜甜的愛(ài)，相信兒孫會(huì)將愛(ài)心傳承下去。盡管我在教育方面只有一孔之見(jiàn)，但是確實(shí)感到愛(ài)心在教育中的作用，愛(ài)心的確是教育的根本和最大抓手，至少是孩子逆反與游戲的克星。

2025年8月22日