書名：《用生命潤澤生命》

作者：李鎮(zhèn)西

出版社：華東師范大學(xué)出版社

之前在“鎮(zhèn)西茶館”看到過這本書的購買鏈接，猶豫不決要不要買，因為目前自己書桌上還有幾本未拆封的書。直到素心若雪老師在群里說12月份就讀這一本，果斷下單。畢竟，我也一直是李鎮(zhèn)西老師的粉絲。

看著共讀群里不少老師分享了自己的讀書筆記，我也開始心癢癢，因為我也讀完了第一輯《叮嚀》，感覺有很多話想說，卻又不知道怎么表達，于是選擇以問答形式梳理閱讀收獲。

李鎮(zhèn)西老師的書就是能振奮人心，讓人對教育生活充滿希望。

1.教師究竟應(yīng)該有著怎樣的生命狀態(tài)呢？

李鎮(zhèn)西老師說，八個字：擁抱生活，鐘情教育。

五個“熱愛”——熱愛閱讀，熱愛寫作，熱愛運動，熱愛自然，熱愛拍照。

一句話——讓人們因我的存在而感到幸福。

2.教師如何獲得精神解放與職業(yè)幸福？

李鎮(zhèn)西老師說，六條建議：第一，努力調(diào)整自己的心態(tài)。第二，和有追求的人在一起，行成“小氣候”。第三，盡量多和孩子在一塊兒，獲得永不枯竭的純真與快樂。第四，讓自己的每一天都充滿創(chuàng)造性。第五，如饑似渴地閱讀，與遙遠的思想者對話。第六，堅持不懈地寫作，締造屬于自己的教育傳奇。

3.年輕教師盡量做到哪“四個不停”？

李鎮(zhèn)西老師說，不停地實踐，即課堂教學(xué)和班主任工作。不停地思考，對自己每一天平凡工作的反思，如果成功，是何原因？如果失敗，有何教訓(xùn)？不停地閱讀，哲學(xué)、歷史、文學(xué)、政治、科普等著作都應(yīng)該閱讀。不停地寫作，寫的過程中，還有“二次收獲”，模糊變得真切，紛亂變得清晰，被動變成主動……

4.年輕教師成長路上還應(yīng)該有哪“四個學(xué)習(xí)”？

李鎮(zhèn)西老師說，向書本學(xué)習(xí)，教育經(jīng)典、學(xué)科著作、人文書籍、學(xué)生讀物。向他人學(xué)習(xí)，周圍的同事、遠方的名師。向自己學(xué)習(xí)，也就是研究自己，即研究自己的課堂教學(xué)，研究自己的班級教育等。向?qū)W生學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)習(xí)孩子們的心靈純真無邪。

在新網(wǎng)師學(xué)習(xí)四年，連續(xù)兩年選修了李鎮(zhèn)西老師的“教育寫作”課程，因此有了自己的個人公眾號，開啟了每日的教育備忘。曾經(jīng)以李鎮(zhèn)西老師常掛嘴邊的“讓人們因我的存在而感到幸福”分享給班上學(xué)生聽，曾經(jīng)模仿李鎮(zhèn)西老師和學(xué)生互通書信，還曾經(jīng)反復(fù)讀李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》《幸福比優(yōu)秀更重要》……

我一直以李鎮(zhèn)西老師的“四個不?！惫膭钭约?，也有慢慢地實踐，也有些許的進步，接下來我將結(jié)合他建議的“四個學(xué)習(xí)”繼續(xù)成長。

每一次生命相逢皆是饋贈，素心若雪老師也如李鎮(zhèn)西老師一般，用真心潤澤真心，讓善意流轉(zhuǎn)不息。在彼此的照亮與滋養(yǎng)中，豐盈歲月，溫暖時光，讓每段相遇都綻放溫潤光芒，讓生命在雙向奔赴里愈發(fā)鮮活厚重。