|
熱愛教學，不是因為她是一項職業(yè)，而是因為她關(guān)乎心靈。突然寫下這個標題，不覺得意外，但是，也感覺太瑣碎而會不成系統(tǒng)。既然是瞬間，就是突然的生成，是自然產(chǎn)生的，而非人為的刻意。是瞬間，不是一個長期的階段，因為瞬間可能是人們的無意識動作，而長期則可能是有一些理性或者經(jīng)過長期馴化的結(jié)果。是瞬間，可能是一些偶然的現(xiàn)象，不是一些必然的結(jié)果。于我而言，教學的每一幀都充滿著美與和諧。教學的美有太多，有知識的美，這是最直接最純粹的 。老師們教的是知識，同學們來學校的目的是求知，所以，知識是非常美的。我喜歡知識的美，散發(fā)著智慧的光澤，能解決很多問題。知識，是這個世界上最昂貴的奢侈品，不僅僅是一種力量。教學的美還有求知之美。求的過程就是探索的過程。求知的路，太過平坦，則會索然無味。求知之路，太過艱難，可能會擊碎很多人的夢想，早早放棄。求知的美體現(xiàn)在一鐘一種適可而止的度的掌控。教學的美太多，還有師生關(guān)系之美。教學中的教和學都非常重要。這種美會很持久，穿越時空。和諧就是美的一種形式。教師與學生的和諧，生生和諧，教師間的和諧，唯有真正的和諧才能產(chǎn)生教育中的美。是瞬間賦予了教學的美與和諧，是教學這對關(guān)系讓美更持久。我不是對教育唱贊歌，教育也不需要任何人唱贊歌。教育的生命力很強盛。我深深地愛著教育，珍視教學中出現(xiàn)的那些動人瞬間。
|
