在基層的立場(chǎng)掂量新東方和張雪峰

——這個(gè)世界最大的惡，包裝成人民的利益

我生活在社會(huì)基層，朝夕相處的都是一般老百姓，老百姓看待事物往往沒有太精細(xì)的算計(jì)，一般是估摸估摸、掂量掂量。

一、先掂量一下新東方

國(guó)家大力封殺、整肅那些課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，代表性的好比新某方、學(xué)而思等等。為什么呢？

我給一些朋友說過：國(guó)家辦的學(xué)校教育實(shí)際上承擔(dān)了很多的責(zé)任，包括學(xué)生的體育鍛煉就是身體成長(zhǎng)，還有思想政治教育就是品德發(fā)育，其它的甚至包括學(xué)生食堂、勞動(dòng)技能，這些在個(gè)人成長(zhǎng)中都是很重要的。但是那些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？他們不承擔(dān)這些責(zé)任，他們只保證給你家孩子提高分?jǐn)?shù)。其實(shí)在“催熟”的意義上說，提高分?jǐn)?shù)是很容易的，難的是提高整體素質(zhì)。

我接觸過很多一線的高中語(yǔ)文老師，也接觸過幾個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的高中語(yǔ)文老師，他們對(duì)學(xué)生的態(tài)度本質(zhì)上是不一樣的。輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師只是把學(xué)生當(dāng)成提款機(jī)，他們研究的是怎么樣刺激學(xué)生的注意力，把他留住薅毛收費(fèi)，學(xué)生在他們眼里只是一款提款機(jī)或一茬韭菜。而高中學(xué)校的老師一般把學(xué)生當(dāng)人，當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生在他們眼里是垃圾，但是畢竟還是拿學(xué)生當(dāng)有感情的人來處理的。一個(gè)老師的表現(xiàn)本質(zhì)上是其所在部門的性質(zhì)，由此我們可以對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)了?？梢赃M(jìn)一步推理，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出來的孩子會(huì)怎么樣呢？

而下一步可能就是那些“掐尖”的高校把這種孩子招了去，然后繼續(xù)“催熟”并送到國(guó)外去鍍金，想不到，他們?nèi)チ司筒换貋砹恕＿@也很順理成章，因?yàn)樗麄冏杂妆阒挥蟹謹(jǐn)?shù)智力，而缺少責(zé)任品德?！镁W(wǎng)上有個(gè)提問：為什么那么多“尖子”留在了國(guó)外，而我們國(guó)家的發(fā)展依然強(qiáng)勁？因?yàn)檎嬲娜瞬疟仨氂幸庵玖?、有“冗余”，反而不能在考分方面最拔尖?/span>

也就是說：中國(guó)為什么“最聰明的人出國(guó)了”，而國(guó)家卻依然蓬勃發(fā)展？因?yàn)閮?yōu)良的個(gè)人品德、集體合作的精神沒有出去。

這已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)問題了。一個(gè)國(guó)家的未來，總不能被“催熟劑”給毀了吧。

二、再掂一掂張雪峰

最近張雪峰連續(xù)有兩個(gè)熱點(diǎn)一個(gè)是他被全面封殺；再略早一點(diǎn)就是他聲稱要給國(guó)家捐款一個(gè)億——如果要解放臺(tái)灣。

給人感覺這是一個(gè)有錢的愛國(guó)者。他的錢是怎么來的呢？好像還是很光明正大的。

他怎么個(gè)“光明正大”法呢？不外乎揭批“生化環(huán)材四大天坑”“電力煙草世襲罔替”等等，指導(dǎo)中國(guó)的高考志愿填報(bào)，以及研究生志愿填報(bào)等等，貌似仗義執(zhí)言深揭黑幕指點(diǎn)迷津廣得民心，從而漸漸左右中國(guó)大學(xué)的招生趨勢(shì)，“撼動(dòng)”中國(guó)大學(xué)的專業(yè)設(shè)置……真是個(gè)實(shí)話實(shí)說的好人??！

可是，對(duì)照上面教輔機(jī)構(gòu)的情況，我忽然想到維特根斯坦的一句話：這個(gè)世界最大的惡，就是將少數(shù)人的私欲包裝成人民的利益。

我們看一個(gè)可以“一目了然”的情況吧：在寬闊的路上畫一條長(zhǎng)長(zhǎng)的直線，騎著自行車筆直地壓線過去，很多人能夠做到；但是如果把道路削得只剩下很窄的一條直線，兩側(cè)都是深溝，一般人幾乎不可能騎著自行車平穩(wěn)地過去了。

同樣道理，如果國(guó)家只發(fā)展尖端科學(xué)而沒有其他的基礎(chǔ)學(xué)科作為寬廣、雄厚的背景，尖端學(xué)科也是很難發(fā)展起來的。

再通俗一點(diǎn)說：一個(gè)人餓了，吃了一只燒餅不飽再吃一只不飽再吃一只不飽再吃一只不飽再吃一只不飽，吃到第6個(gè)的時(shí)候感覺差不多了，然后又吃了半個(gè)就飽了。這時(shí)候他拍拍肚子說“早知道這樣，我只吃最后這半個(gè)不就行了嗎？”笑話。

當(dāng)然，張雪峰這個(gè)現(xiàn)象必須要辯證地看、要兩面觀，大學(xué)不只是服務(wù)社會(huì)，大學(xué)更應(yīng)該是引領(lǐng)社會(huì)，如果你做不到，不要埋怨張雪峰。

三、看看大學(xué)與社會(huì)

一般情況下私企（個(gè)體團(tuán)隊(duì)）對(duì)創(chuàng)新是排斥的，他們豈能主動(dòng)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)——趨利避害是他們的本性。而大學(xué)必須有承擔(dān)，有時(shí)候這種風(fēng)險(xiǎn)會(huì)落在某些專業(yè)、某些學(xué)生身上，這個(gè)大局怎么平衡呢？這里有一則消息，也許可以略微告慰一下老百姓：2月16日，山東大學(xué)發(fā)布《2023年9月至2024年8月本科專業(yè)設(shè)置及調(diào)整情況》，稱學(xué)?，F(xiàn)有本科專業(yè)126個(gè)，當(dāng)前在招專業(yè)99個(gè)，金融工程等27個(gè)專業(yè)暫停招生，書法學(xué)等10個(gè)專業(yè)被撤銷，同時(shí)，新增工程軟件、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練2個(gè)新專業(yè)。

并且這則消息還做了拓展報(bào)道，全國(guó)有很多院校也都做了類似的調(diào)整。我們說這是一種負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)膽B(tài)度。

然后就引出一個(gè)怎么過渡、對(duì)接的機(jī)制。我想張雪峰之所以是錯(cuò)的，就是因?yàn)樗驹谏系垡暯请S意批評(píng)“指點(diǎn)江山”“操控股市”“制造熱點(diǎn)”。而正常的發(fā)展?fàn)顩r應(yīng)該是每個(gè)人都能做最好的自己，不僅順利地升入高校，還要合格地融入社會(huì)。

然后，看看社會(huì)的接受方式、寬容程度。

我給學(xué)生講課的時(shí)候說到高考志愿，現(xiàn)在是“九十六個(gè)平行志愿”，可是你們知道以前怎么報(bào)志愿嗎？三個(gè)，那是好的；更早的還有先報(bào)志愿后考試的。因?yàn)椤跋葓?bào)”就像開盲盒——老師見到過北大的分?jǐn)?shù)上山師，而一般分?jǐn)?shù)撿漏清華的實(shí)例。三個(gè)志愿就像爬臺(tái)階，第一階如果差一點(diǎn)上不去，那么第二階必須降低很多才能保險(xiǎn)錄取，這樣也有許多“爆冷”的現(xiàn)象。而現(xiàn)在，相當(dāng)于改建成大平坡，考生騎著自行車往上走，到了一個(gè)合適高度隨即就可以停下——對(duì)招生學(xué)校、對(duì)考生個(gè)人都是更合理的制度安排。這是國(guó)家行政管理后發(fā)做出的寬容度。

我明確對(duì)朋友說過：數(shù)字化時(shí)代已經(jīng)是一個(gè)新維度了，現(xiàn)在好像還是三維立體的世界，而實(shí)際上人類社會(huì)已經(jīng)開始邁進(jìn)四維世界了。比如實(shí)體店是要大量鋪貨的，所謂“貨不全不賣錢”，百貨商店規(guī)模要靠品類支撐的。而現(xiàn)在我們看到電商其實(shí)是可以“空倉(cāng)”的，先賣貨后生成都可以的。同樣的狀況在其它行業(yè)也有發(fā)生，很多選擇機(jī)會(huì)已經(jīng)不只是“平滑坡度”那樣的量變，而是已經(jīng)出現(xiàn)疊加態(tài)的狀況，這是質(zhì)變。這是人類社會(huì)發(fā)展潮流先導(dǎo)形成的寬容度。

但是，掌控現(xiàn)實(shí)運(yùn)作的主流們是怎樣運(yùn)作的呢？不好說。

今天早晨邊跑步邊聽視頻，有一個(gè)題目很吸引人：《養(yǎng)懶漢的國(guó)家為什么富?！氛f的是歐洲一些國(guó)家養(yǎng)懶漢。而所謂的懶漢呢，就是一些收入低的“窮人”。我們瞄一眼下邊有個(gè)讀者的評(píng)語(yǔ)吧：“沒有后顧之憂，才有創(chuàng)新的嘗試；只有放松的心態(tài)，才有靈感的閃現(xiàn)！好文，文明是一種智慧。”

這個(gè)思想也不見得多么深刻，但是它在某個(gè)點(diǎn)上讓我感到一陣發(fā)澀、發(fā)涼。