昨天在課堂上進行了討論：“小學生到底要不要學習奧數？”

結果是我們沒有達成共識。

我有一個觀點：不管小朋友所持的觀點是怎樣的，有什么想法，老師都要捍衛(wèi)小朋友表達的權利。于是昨天的作業(yè)就給小朋友提供了一個盡情表達的機會。

從結果來看，還是沒有達成共識，贊同的，中立的，反對的，各三分之一吧。但是小家伙們寫的內容非常有意思，我覺得不僅僅是交際的目的達到了，還讓我看到了小學生“不小”。

正方觀點：

語文課上。我們討論了一個話題：小學生到底要不要學習奧數呢？

我想了大概幾分鐘，突然就想通了，我覺得小學生應該要學奧數。

首先，學習是非常重要的。奧數學習可以鍛煉我們的思維能力，特別是邏輯推理能力。生活中很多事情都需要邏輯推理能力。一件事情怎么處理，東西丟失了怎么分析，放假去哪里玩兒，怎么玩……這些都不是隨便亂想。好的思考可以幫我們做出更好的選擇。學習奧數可以鍛煉我們的邏輯思維，讓我們發(fā)現生活當中的一些事兒的邏輯性，這是非常好的。

其次，學習奧數對于我們的未來也會產生影響。如果你想成為科學家，為國家做出貢獻的話，那你必須要擁有科學的思維對不對？科學的思維需不需要培養(yǎng)？我想一定是需要的。奧數是培養(yǎng)良好的思維能力的一種方式。接受系統(tǒng)的學習，訓練思維能力，讓你想成為科學家變成一種可能。如果學不好，思維能力不行，那你成為科學家的可能性就微乎其微了。

最后，奧數也是一種選拔方式。有的學校會用奧數來選拔學生，它為什么會選擇奧數呢？我想這可能也是因為奧數很能體現一個人的思維水平。當然你可能會說，選拔的方式不只一種，不能只用奧數來選拔。我也不是說這是唯一的一種方式，但是奧數確實是一種很好的體現思維的選拔方式。每個人在奧數方面的競爭能力，是會通過思維體現出來的。

所以，我認為小學生學習奧數是很有必要的。

——陶嘉澍

反方觀點：

我猜今天80%的高段小學生都在學習奧數或者嘗試過學習奧數。家長們甚至有一種觀點：不學奧數就考不上好學校，就沒有好人生。于是為了讓孩子有好的人生，就緊逼孩子們學習。那小學生到底應不應該學奧數呢？就我個人而言是不要學。

沿著前面那些家長的觀點來說吧。什么是好學校？什么是好人生？孩子們就算是因為沒有學習奧數，沒有考上家長心目中的好學校，是不是就沒有好人生？

有一句話是這樣說的：“努力不分種類，人生沒有好壞。”讀一般的學校，但是你能堅持好好學習，自覺聽課，還是有機會考上好大學。九年義務教育，國家會盡到教育的責任。只要努力，哪個時間都不晚。把沒有學習奧數就考不上好學校作為學習的根本，沒有學習奧數作為學習的反面教材，這是不對的。

有的學生就是持有奧數學習很關鍵的觀點，一旦自己的奧數考試成績不好，就很沮喪。我覺得如果自己的心態(tài)垮了，那人生才是真的完了。沒有誰的人生會因為一場小小的奧數考試來決定。奧數也不可能否定自己五年甚至六年以來的努力和堅持。換句話說，奧數考不好不等于人生就完蛋了。有一句話是這么說的，路有很多條，登到頂峰去不是為了那場日出。

也有人會覺得奧數是一種很好的選拔方式，它可以看出哪些人是擅長數學的高精尖人才。可我也不這樣認為。先不說一個人的奧數能力是不是等于數學能力，思維能力。我覺得看人也不應該只看這個人的奧數，更不能只用奧數來決定這個人的人生方向?？己说姆绞綉撚泻芏喾N，校內學習的成績可以看一個人的綜合能力和學習態(tài)度；音體美的選拔，可以看一個人的特長。每個人都有自己擅長的項目，每個人都應該擅長不同的東西，社會才會百花齊放，奧數怎么可以用來選拔不同的人才？

此外，義務教育階段沒有把奧數放入學校的學習，證明這個部分的學習內容對我們這樣的孩子來說還是太過于超前。過早學習會給我們帶來身心上的額外負擔。太多的學習內容，也會給我們帶來過大的壓力，還會增加一些家庭的負擔。我不認為超容量的知識儲備比健康、快樂的成長更好。

以上就是我的觀點，最后再講一句：人生不應該被兒時禁錮。

——趙婭杰

中立觀點：

學習奧數好不好，成了我們今天語文課上討論的話題。我覺得這個問題要從多個方面來看：

學習奧數有好處，奧數有很強的邏輯性和挑戰(zhàn)性。當我們去攻克一道道難題時，就像解開一個又一個的謎團，可以鍛煉我們的思維能力，讓我們的大腦變得靈活。解題過程還是認真地分析材料、條件的過程，好好思考，久而久之，我們分析解決問題的能力就會得到極大的提升。

第2， 它可以拓寬我們的知識面。奧數是教材當中沒有的內容。解題思路、解題方法靈活多樣。掌握了這些知識，我們對學習的理解會更加深入。學習奧數會有一些特別的樂趣，學習不是為了考試，而是為了培養(yǎng)自己的興趣和能力，讓愛學習數學的孩子能發(fā)展自己的優(yōu)勢和特長。從這個角度來說，我覺得奧數是可以學的。

但是這個問題也不能一概而論。因為有的人對奧數有興趣，并有一定的基礎，但是有的人沒有什么興趣，學起來很痛苦。我們要把學習當成一件有意義的事情。就像你學習音樂，體育，美術，舞蹈一樣，學習應該是基于自己的興趣愛好，而不是盲目跟風，別人學我就學。這樣的學習會很痛苦，也沒有任何的意義。

綜上所述，如果能把課本內的基礎知識學好，根據自己的情況來決定要不要學習奧數，我覺得就非常不錯。

——張宇軒

看到“奧數”這個詞，我估計所有的小學生就會有一段不好的回憶，我也不例外。

今天老師帶著我們分析了到底學習奧數是好還是不好，最后全班也沒有達成一個共同的結論。我個人對這個事情也持中立的態(tài)度。

在我學習奧數的那段時光中，我上課總是昏昏沉沉的。雖然有自身的原因，但奧數確實很難。一節(jié)課，我能搞懂80%的東西就不錯了，更別提之后刷題時的那種困難。自信滿滿地寫下一堆答案，收到一堆堆紅叉的感覺，實在太讓人挫敗了。久而久之，我對奧數沒有了信心，經常上課睡覺。考差了就考差了，持無所謂的心態(tài)，也影響了在學校的學習。

但奧數的學習也有不少好處。等我迷迷糊糊學完奧數，我發(fā)現學校數學的數學實在是太簡單了。我甚至連學習其他科目都覺得自己的思考清晰了不少。和班上的同學討論問題時，以前他們說的那些如天書一般的解題方法，我也聽懂了。我至少不會被他們當作傻瓜了吧。

當然，一千個人眼中有一千個哈姆雷特，一千個人眼中也會有一千個學習奧數的觀點。未來奧數會變成什么樣，我也不太知道，靜觀其變吧。

——龔穆青