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與天地共生經(jīng)緯

 胡高清 2025-12-04 發(fā)布于湖北

作文材料

閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。

統(tǒng)編版小學(xué)課本識(shí)字第一課的內(nèi)容為“天地人你我他”,這六個(gè)字引導(dǎo)兒童時(shí)期的我們認(rèn)識(shí)世界,了解世界。如今,18歲的我們站在成人的門檻前,應(yīng)對(duì)這六個(gè)字有更深刻的理解。要成為一個(gè)怎樣的“人”,需把“我”放在“天地”“你他”之間去思考。

請圍繞“成為一個(gè)怎樣的人”,自選角度,自擬題目,寫一篇議論文。

“胡高清作文教室初級(jí)班”線上學(xué)生作文展臺(tái)——

與天地共生經(jīng)緯

大連市第二十四中學(xué)  

李泉蓉

“天地人你我他”,這六枚漢字如樸素的基石,奠定了我們認(rèn)知世界的原點(diǎn)。立于成年的門檻前,我恍然領(lǐng)悟,所謂“成人”,絕非孤立的自我完成,而是在“天地”的浩瀚與“你他”的紛繁之間,為“我”尋得一個(gè)清晰而堅(jiān)韌的坐標(biāo)。這個(gè)坐標(biāo),一極指向蒼穹厚土的無垠,一極深入人倫社會(huì)的肌理。

為何須在此坐標(biāo)系中成長?因?yàn)槿说谋举|(zhì)在于其社會(huì)性與精神性的統(tǒng)一,單向度的生命易陷偏狹。只顧“小我”,視野如井底之蛙;空談“大我”,理想若空中樓閣。唯有將個(gè)體生命的綻放,同時(shí)根系于家國天下的厚土與煙火人間的溫暖,才能抵御價(jià)值的虛無與意義的飄零,在貢獻(xiàn)與聯(lián)結(jié)中,確認(rèn)那個(gè)大寫的“人”的巍然姿態(tài)。

向外一軸,是生命向蒼穹厚土的延伸。這意味著將“我”的根系,深扎于家國命運(yùn)的土壤與人類文明的星河。那群常年駐守青藏高原的年輕科研工作者,于“世界第三極”直面苦寒,他們的心跳與冰川脈搏、物種存續(xù)同頻——這是將“我”熔鑄于生態(tài)屏障的守護(hù),在天地尺度上定義青春。他們的生命,因與千年文明根脈緊緊纏繞而獲得了不朽的密度與長度。故此,向外探尋,實(shí)則是將小我匯入大江大河,在更浩瀚的時(shí)空里確認(rèn)生命的坐標(biāo),成就一份立于天地間的擔(dān)當(dāng)。

向內(nèi)一軸,是生命向人倫社會(huì)的深耕。這要求“我”在具體的人際聯(lián)結(jié)與內(nèi)在叩問中,淬煉深度與溫度。作曲家陳其鋼在聲譽(yù)巔峰選擇“歸隱”浙江鄉(xiāng)村,但并非避世,而是另一種更深刻的“回歸”。在黃泥嶺的“躬耕書院”,他創(chuàng)辦工作坊,推動(dòng)“青培計(jì)劃”,讓鄉(xiāng)村孩童得以觸及藝術(shù)的星光。他的“我”從藝術(shù)殿堂回歸到具體的“你他”中間,在傳承中讓藝術(shù)生生不息。是的,向內(nèi)深耕,方能避免生命在宏大敘事中失重,確保我們成長的根系,深扎于愛與責(zé)任的溫暖土壤。

毋庸置疑,理想的“成人”姿態(tài),乃是縱橫雙軸的統(tǒng)一。它要求我們既有“仰觀宇宙之大”的胸懷,確立高遠(yuǎn)志向;又有“俯察品類之盛”的深情,在具體關(guān)懷中扎牢根系。當(dāng)“我”既能以鯤鵬之志圖南冥,又能如細(xì)雨微光潤塵世,便成就了一種既頂天立地、又情系蒼生的飽滿人格。

這由“天地人你我他”勾勒出的智慧,至今是指引青年成長的燈塔。它啟示我們:在星辰大海的征途中不忘人間煙火,在深情守護(hù)里常懷天下春秋。唯其如此,方能在蒼穹與塵世之間,揮毫?xí)鴮懗鲆粋€(gè)力透紙背的“人”字。

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