那天的天氣非常好，陽光照在窗前的銀杏樹上，讓整個(gè)窗前一片明媚。可惜，我們都被規(guī)定不準(zhǔn)下樓，待在房間里。

陽光

花園

躺椅

小貓

這一切真的只能是迷人的夢。

我提這個(gè)引子是因?yàn)槿魏问虑槎加袃擅嫘浴?/span>

這一次，我們可以自由地活動(dòng)了，可以曬太陽，可以在微風(fēng)中，在躺椅上看書、哼歌……當(dāng)生活中的興奮唾手可得的時(shí)候，好的開課沒有了。

這節(jié)課的開課方式是——

1.三黑，聽到這個(gè)名字你猜想他可能是怎樣的一個(gè)人呢？

小朋友們回答說，感覺這個(gè)人特別樸實(shí)。想來也是，這是一個(gè)農(nóng)民的名字，他可能都沒有名字，排行第三，就叫三黑了。這是一個(gè)屬于土地的名字。

2.接著，我告訴大家《三黑和土地》是一首敘事詩。既然是敘事詩，當(dāng)然就需要了解講了一件什么事兒，抒發(fā)了怎樣的情感。

（到這兒我其實(shí)開始覺得這一課上得越來越理性了。但是已經(jīng)回不了頭了。于是，我們繼續(xù)讀詩歌，給這首詩分層次。）

3.看看這首詩能分為幾個(gè)部分，說說三黑是怎么對待土地的。

分層次也不難，前三節(jié)是第一層，寫農(nóng)民獲得土地之后的開心；第二部分是4-15小節(jié)，寫三黑有了土地是怎么高興地把地耙平整，怎么回憶過去、展望未來的。

三黑是怎么對待土地的，補(bǔ)充一些背景知識(shí)，幾次土地改革才讓農(nóng)民獲得了土地。有了土地之后三黑細(xì)細(xì)地翻，認(rèn)真地耙，解釋了為什么像“婦女剛梳的頭”。

4.聚焦三黑對過去的回憶和對未來的暢想，體會(huì)他對土地的情感。

再細(xì)分層次就能讀出來，三黑過去不開心，現(xiàn)在很開心，未來會(huì)更開心。作者將過去與未來一對比，就把三黑的開心寫清楚了。

詩呢倒也是認(rèn)真讀了，但感覺這節(jié)課不太好玩兒。