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家長們有沒有發(fā)現(xiàn),自家A娃好像特別“玻璃心”,承受不了一丁點的批評和拒絕? 因為老師的一句批評就情緒崩潰? 或者因為朋友沒有回應他的邀請就悶悶不樂? 這可能不是'玻璃心’,而是ADHD的隱形癥狀——拒絕敏感焦慮(RSD)。 ![]() (圖源網(wǎng)絡,侵刪) 一、什么是RSD 1、RSD的定義 RSD是一種對拒絕或批評的極端情緒反應。 可能表現(xiàn)為情緒崩潰、憤怒或過度敏感。 它不僅由實際的拒絕引發(fā),還可能因為未能達到自己或他人的期望而產(chǎn)生。 ![]() (圖源網(wǎng)絡,侵刪) 2、RSD的識別信號 當然,所有人都不喜歡被拒絕或是被批評。 而ADHD則是對人類普遍問題的放大。 那么,怎么判斷自己的焦慮是正常的焦慮情緒,還是RSD呢? 以往的研究者總結了10個RSD的常見信號[1]。 ![]() 需要說明的是,目前RSD并未被列為《精神障礙診斷和統(tǒng)計手冊》(第五版)的正式精神健康診斷。 也就是說官方并不認可RSD是一種心理疾病。 雖然RSD未被官方承認是一種心理疾病,但這一癥狀已經(jīng)被廣泛描述了。 二、A娃更容易RSD 目前關于哪些人會患上RSD的研究非常少。 但不少研究者認為RSD更容易發(fā)生在ADHDer們身上。 國外有一項研究邀請了40多名ADHDer進行討論、訪談,他們的研究發(fā)現(xiàn)。 大多數(shù)ADHD都有RSD——僅有3位ADHDer表示自己從未經(jīng)歷過RSD[4]。 ![]() (圖源文獻4 展示了ADHDer們在討論過程中描述的RSD體驗) 而當A娃們遇到RSD,通常會出現(xiàn)以下兩種反應[2]: (1)變成“討好者” 比如說,你的孩子可能會在學校里過度關注老師的表情。 老師稍微皺眉就馬上問:"老師我是不是做錯了什么?"; 在和小朋友玩時總是讓步,就算自己很想玩滑梯,只要別人說"我要玩",就立刻說"你先玩吧"; 而當他們被夸獎時,卻會感到非常緊張,擔心"下次做不到這么好怎么辦"。 “討好者A娃”可能會讓家長們認為孩子很懂事,從而忽略了孩子內心真實的需求。 (2)變成“逃避者” 比如說,可能你家A娃明明很擅長畫畫,但死活不肯參加繪畫比賽,說自己畫得太爛了; 上課明明知道答案,但絕不舉手,因為擔心萬一說錯了同學會笑話; 遇到稍微難一點的作業(yè)就直接哭鬧自己不會。 “逃避者A娃”可能會讓家長們錯誤地認為孩子很懶惰、不努力,從而忽略了問題的本質。 三、A娃RSD的生理本質 為什么A娃更容易RSD呢? 簡單來說,就是因為A娃的杏仁核過度活躍并且前額葉功能不足。 一項生理研究對比了34名ADHD兒童和28名健康對照組兒童的大腦。 結果發(fā)現(xiàn)ADHD兒童大腦的前額葉比較不活躍,而杏仁核非?;钴S。 而前額葉功能不足讓A娃很難調節(jié)、控制自己的情緒。 正是這樣的生理特征讓A娃更容易經(jīng)歷RSD。 ![]() (圖源文獻5 展示了A娃和健康對照組大腦的差異) 四、如何應對孩子的RSD ADHD需要學會放下三件事情。 引起精神內耗的自動化比較;對自己、他人的高預期;放下過度反應的情緒。 但對于A娃來說,他們很難自己做到。 這個時候我們家長就要做好孩子們的腳手架。 1、多些理解和支持 或許在閱讀這篇推文之前,你并不知道RSD是什么。 也不會將孩子的一些表現(xiàn)判定為是RSD。 正如前面所說的,A娃的討好表現(xiàn)可能在你眼中是懂事的代名詞。 而逃避的表現(xiàn)會被你貼上“懶惰”的標簽。 但事實上,這些行為是他們在RSD的控制下做出的違背本心的事。 相比于普通孩子,A娃們并不能很好地掌控自己。 因此,家長們在育娃過程中要付出更多的支持和關注, A娃們需要支持,而不是批評和拒絕。 2、日記記錄 家長們可以要求A娃每天記錄下自己感到被拒絕或是被批評的時刻,慢慢就能幫助孩子覺察自己、調節(jié)自己! 如果A娃們無法堅持,家長們也可以自己觀察、記錄。 ![]() 3、正念冥想 RSD讓A娃們的大腦對消極反饋更敏感,放大了A娃們的消極情緒。 而正念冥想可以成為幫助孩子們重建情緒調節(jié)能力的有效工具。 正念的核心是培養(yǎng)對當下的覺察力。 通過長期練習,A娃們可以學會: ![]() 每天10-15分鐘,持續(xù)半年以上的正念冥想可以讓我們更多關注于當下。 4、接受RSD 如果你試過這些方法后(更多方法也可以參考濤哥往期推文:幾乎100%的ADHD個體都經(jīng)歷過拒絕敏感性焦慮)。 A娃還是容易因為拒絕或批評而感受到極端焦慮和痛苦。 那么家長們也可以嘗試去接受自家A娃RSD的特質。 家長們可以將RSD重新定義為一種超能力。 因為ADHD+RSD意味著你家A娃擁有深刻感受事物、體驗深刻情感的能力。 這種高度敏感可以讓你家A娃更好地洞察他人的感受,從而增強同理心。 濤哥說 對于A娃來說,每一次接受批判,很多時候就是在接受。 我是個錯誤、我不夠好、我有問題、我很失敗。 這是個生命力慢慢衰弱的過程。 在這樣的過程中,A娃可能展現(xiàn)出“玻璃心”,但這并不是他們脆弱的表現(xiàn)。 真正的勇氣不是沒有脆弱,而是理解脆弱從何而來。 A娃的“玻璃心”是由他們的生理基礎確定的。 所以,家長們在看到自家A娃一些玻璃心的瞬間。 不要急于批評,而是要去理解,并當好A娃的腳手架。 你家A娃也有RSD嗎?快來評論區(qū)分享你的故事。 ![]() (25年,重慶) 全文完! 審核:蘭耀 參考文獻(點擊滑動查看): [1] Rejection Sensitive Dysphoria: 10 Signs You Might Have RSD and 5 Ways to Manage It. https://www./resources/mental-health/rejection-sensitive-dysphoria/ [2] How ADHD Ignites RSD: Meaning & Medication Solutions. https://www./rejection-sensitive-dysphoria-and-adhd/?srsltid=AfmBOooKURzpXa0Vc4LlzvDLb8ekrmppLJJVVH60EmubbZj5nz2VsQPz [3] Robinson, S. (2023). RSD: Rejection Sensitivity Dysphoria (My ADHD Journey). Independently published. [4] Ginapp, C. M., Greenberg, N. R., MacDonald-Gagnon, G., Angarita, G. A., Bold, K. W., & Potenza, M. N. (2023). "Dysregulated not deficit": A qualitative study on symptomatology of ADHD in young adults. PloS one, 18(10), e0292721. https:///10.1371/journal.pone.0292721 [5] Griffiths, K. R., Grieve, S. M., Kohn, M. R., Clarke, S., Williams, L. M., & Korgaonkar, M. S. (2016). Altered gray matter organization in children and adolescents with ADHD: a structural covariance connectome study. Translational psychiatry, 6(11), e947. https:///10.1038/tp.2016.219 |
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