近期，看到地方作協(xié)搞了好多文學(xué)講座。報(bào)名時(shí)大家爭(zhēng)先恐后，真的到現(xiàn)場(chǎng)的卻又寥寥無(wú)幾。

不能去現(xiàn)場(chǎng)的原因有很多，最主要的原因是，很多講座都安排在工作日。也難怪，工作日講座是人家的工作，你聽(tīng)講座就得犧牲工作時(shí)間去聽(tīng)。假如工作走不開(kāi)，那也就只能放棄了。

我其實(shí)喜歡聽(tīng)講座的，尤其是名家在網(wǎng)上做的專(zhuān)題文學(xué)講座，我?guī)缀蹩幢榱?。因?yàn)?，講座積蓄了作者全部的精華，聽(tīng)進(jìn)去了，效果非常好。“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)?！边@么說(shuō)有點(diǎn)夸張，可聽(tīng)一次講座，差不多能了解一個(gè)作家創(chuàng)作的思路和他的邏輯體系，這是我總結(jié)出來(lái)的。

不過(guò)，大多數(shù)時(shí)候，所謂的名家要么沒(méi)知識(shí)，要么沒(méi)邏輯，當(dāng)然，還有第三種情況，那就是說(shuō)話(huà)不會(huì)發(fā)音。

十幾年前，北京市搞了一個(gè)公益講座，那時(shí)候我剛剛愛(ài)好寫(xiě)作，我特意帶著女兒趕到了那個(gè)地方。那是一個(gè)劇院，雖然看著不滿(mǎn)，但是現(xiàn)場(chǎng)人也不少，名義上說(shuō)是文學(xué)講座，其實(shí)，就是那個(gè)女作家（某重點(diǎn)大學(xué)的教授）就是在吹噓自己的一部作品。她的講座跟一般作者的新書(shū)發(fā)布會(huì)大差不差，最要命的是，我不知道她是哪兒人，每句話(huà)說(shuō)完，結(jié)尾幾個(gè)字發(fā)出非常奇怪的轉(zhuǎn)折音，那聲調(diào)讓人渾身起雞皮疙瘩。我不知道她在大學(xué)課堂上如何講課，要是這樣發(fā)音，她的學(xué)生如何忍受呢。

因?yàn)樗遗畠赫f(shuō)都不會(huì)考慮那所學(xué)校，擔(dān)心會(huì)成為她的學(xué)生。后來(lái)了解她了，知道她在作協(xié)圈子里混得風(fēng)生水起，雖然作品就那么回事，甚至都不一定寫(xiě)的是人話(huà)，但是，這不影響她聲名鵲起。

后來(lái)我還聽(tīng)過(guò)很多所謂的文學(xué)講座，絕大多數(shù)是出于面子去給人捧場(chǎng)的，因?yàn)椋瑑?nèi)容根本不值得一聽(tīng)。畢竟大多是文學(xué)外行，不說(shuō)文學(xué)理論研究了，即便是創(chuàng)作，也就寫(xiě)個(gè)1-2本書(shū)，就開(kāi)始賣(mài)弄自己的所謂文學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這不是癡人說(shuō)夢(mèng)嗎？

當(dāng)然，我也參加過(guò)上至國(guó)家級(jí)，下到縣市級(jí)作協(xié)領(lǐng)導(dǎo)做的講座，他們講的那不叫講座，充其量不過(guò)是文學(xué)報(bào)告。也不奇怪，在中國(guó)，官員不是專(zhuān)業(yè)出身，這是很正常的事，他們做文學(xué)講座不是因?yàn)樗麄冇心莻€(gè)腦子，而是因?yàn)樗麄冇心莻€(gè)好屁股，坐的地方好而已。

還有一些所謂的名作家，她們的名，更多的是因?yàn)樗齻儷@了這個(gè)獎(jiǎng)，或者那個(gè)獎(jiǎng)，至于怎么獲獎(jiǎng)的，她們自己最清楚。請(qǐng)她們講課，她們自己也覺(jué)得能講課，最后講了什么，她們自己都是稀里糊涂的。因?yàn)椋亲永飳?shí)在沒(méi)有多少可以講的東西，沒(méi)有知識(shí)儲(chǔ)備，沒(méi)有生活閱歷，沒(méi)有思維邏輯，你說(shuō)她們除了講一些八卦故事，還能講什么呢？

我還聽(tīng)過(guò)一些所謂的著名編輯的講座，編輯的專(zhuān)業(yè)就是選編和審稿，要是講座，你們可以講好的稿子在你眼里應(yīng)該是怎么樣的，你們編輯喜歡要什么風(fēng)格的稿件，如何能提高稿件的命中率等等。這是編輯的本行。記得我有部書(shū)稿投給一個(gè)名編輯，當(dāng)時(shí)和現(xiàn)在的我都寂寂無(wú)名，無(wú)疑，我的稿子他是看上了，可他面對(duì)我，還是非常冷峻地跟我說(shuō)，得回去好好改，我在他的逼迫下改了三遍。最后，我們成了好朋友，他說(shuō)，對(duì)于我們這些業(yè)余作者，他們打心眼里覺(jué)得我們寫(xiě)不出他們要的東西，我被要求改了三遍，其實(shí)不是為了改稿子，而是為了平復(fù)他內(nèi)心的歧視感。我覺(jué)得他說(shuō)的非常好。編輯就該是這樣，假如他要跟我說(shuō)怎么寫(xiě)作，我就會(huì)另眼看他，甚至?xí)懸淖髌房础?/span>

當(dāng)然，我還聽(tīng)過(guò)很多前文所述的因?yàn)橹v課者聲音出現(xiàn)問(wèn)題而不愿意聽(tīng)的。聲音不好，不是指普通話(huà)發(fā)音不準(zhǔn)，而是講話(huà)沒(méi)有精氣神，自己都能把自己講困的了人，他們根本就不適合上講臺(tái)；說(shuō)話(huà)拿腔拿調(diào)，最后自己都不知道說(shuō)了什么調(diào)的，就跟前文說(shuō)的哪個(gè)女教授一樣，我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)那種拖長(zhǎng)調(diào)或出現(xiàn)拐音的普通話(huà)。還有一種人說(shuō)話(huà)讓人受不了的，就是自己給自己制造“立體聲”，即一句話(huà)說(shuō)完，自己要把最后幾個(gè)字重復(fù)一下，甚至重復(fù)幾遍，等他說(shuō)下一句的時(shí)候，我都忘記他上一句說(shuō)了什么。

我這么說(shuō)，好像對(duì)講座人不公平，因?yàn)楹芏嗳酥v座可能都是被別人邀請(qǐng)去的，自己講的到底怎么樣，她們心里沒(méi)數(shù)。畢竟，能被人請(qǐng)去講座，打心眼里都不會(huì)覺(jué)得自己差，可人還是得有自知之明，自己究竟擅長(zhǎng)什么，心里還是得有點(diǎn)數(shù)。講座需要知識(shí)、思考、經(jīng)驗(yàn)、生活、邏輯的積累，當(dāng)然對(duì)語(yǔ)言表達(dá)技巧也有一定的要求，你這幾個(gè)方面都不對(duì)自己做分析，就貿(mào)然去講座，結(jié)果很有可能是自取其辱而不自知。

什么人適合做文學(xué)講座，講課人之前一定要思考清楚。不然，現(xiàn)在尷尬的可能不是聽(tīng)眾，而是講授人自己。