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早上起來一看朋友圈，金華地區(qū)（蘭溪一個(gè)星期前已經(jīng)放了）第一個(gè)秋假的效益開始出現(xiàn)了，速度最快的南方小土豆已經(jīng)在國家博物館門口排隊(duì)了！網(wǎng)上有各種調(diào)侃、各種聲音：其實(shí)大家都知道，有一種比秋假更受人歡迎，更能緩解家長焦慮，減輕學(xué)生壓力，并且拉動(dòng)消費(fèi)、增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)活力的方法是：2、節(jié)假日正常放假，寒暑假學(xué)校不上課。3、非寄宿制學(xué)校不晚自習(xí)，學(xué)生放學(xué)回家沒有作業(yè)或微量作業(yè)。這樣做，天不會(huì)塌下來，要不當(dāng)年就塌下來了。如果教育是為了提高國民素質(zhì)，每周在學(xué)校多關(guān)一兩天，每天多刷一兩張卷，多考一兩場試，國民素質(zhì)不見得會(huì)因此高起來。如果教育只是一場篩選，那么用上面的方式也依然能篩選出來。現(xiàn)在孩子缺的不是在校時(shí)間，不是刷題數(shù)量，不是考試次數(shù)，他們?nèi)钡氖亲灾鲿r(shí)間，以及利用自主時(shí)間的能力。有人會(huì)說，如果像上面說的這么實(shí)行的話，那大部分孩子空余時(shí)間只會(huì)刷手機(jī)，也許是的，但不能因?yàn)橹粫?huì)刷手機(jī)，就把他們“關(guān)起來”，就像不能為了減少犯罪，就把我們大家鎖起來一樣。自主時(shí)間怎么用，本來就是一個(gè)人的意識和能力的最好體現(xiàn)。給我們以行動(dòng)的自由，是去創(chuàng)造財(cái)富還是違法犯罪，那是你的事，你為自己的行為負(fù)責(zé)。孩子從學(xué)校作業(yè)的束縛中解放出來，家長就不必每天盯著孩子的作業(yè)，晚上才有了帶娃逛街的可能，節(jié)假日才有了帶娃出游的可能，街上的商鋪才有可能活躍起來，餐飲、服裝、電影、玩具、體育用品、圖書、樂器等行業(yè)才有可能重新振起，周末和節(jié)假日里文旅、交通、餐飲、住宿等才會(huì)有持續(xù)不斷的人流……想想一些怪異的現(xiàn)象吧：小區(qū)的游樂空間沒有學(xué)齡期的孩子，這是一個(gè)正常的小區(qū)嗎？夜晚的街上沒有學(xué)齡期的少年兒童，這是一個(gè)正常的城市嗎？未成年時(shí)，夜晚的燈下只有一件事——被家長盯作業(yè)；好不容易熬出頭，成年了，結(jié)婚生子了，夜晚的燈下又只有一件事——盯孩子的作業(yè)，這是正常的人生嗎？把最富有活力的兩代人都捆縛在無止無休的作業(yè)里，這是正常的社會(huì)嗎？把盡可能多的時(shí)間還給孩子吧，把盡可能多的自由還給家長吧，他們自己會(huì)安排好自己的人生的。 學(xué)習(xí)，是一個(gè)生命展開的過程
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