【原題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

2025年，諸多承載特殊意義的節(jié)點(diǎn)與事件交織登場(chǎng)：這一年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利 80 周年，是中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)75周年，歷史的回響警示我們銘記先輩的犧牲與堅(jiān)守；這一年，神舟系列飛船接續(xù)飛天，天問二號(hào)奔赴小行星探測(cè)，"月壤磚"完成太空實(shí)驗(yàn)返回地球，科技的突破見證當(dāng)代中國(guó)的探索與奮進(jìn)；這一年，新修訂的《文物保護(hù)法》正式施行，粵港澳三地共辦全運(yùn)會(huì)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代在交融中煥發(fā)新生，個(gè)體與集體在協(xié)作中共筑未來。

歷史的厚度、科技的精度、文化的溫度，共同勾勒出時(shí)代的坐標(biāo)。作為與2025年共同前行的青年，你如何理解這些坐標(biāo)的意義？在歷史傳承與時(shí)代創(chuàng)新的交匯點(diǎn)上，你將以怎樣的姿態(tài)書寫屬于自己的人生答卷？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系自身實(shí)際，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800 字。

【審題指導(dǎo)】

（一）材料核心解讀

材料以2025年三大關(guān)鍵維度為切入點(diǎn)，構(gòu)建“歷史—科技—文化”的立體時(shí)代坐標(biāo)。歷史維度通過抗戰(zhàn)勝利、抗美援朝紀(jì)念，強(qiáng)調(diào)“傳承精神”；科技維度以航天成就為載體，突出“創(chuàng)新突破”；文化維度結(jié)合文物保護(hù)與區(qū)域協(xié)作，體現(xiàn)“融合共生”。三者并非孤立，而是共同指向 “青年在時(shí)代坐標(biāo)中的定位與行動(dòng)”這一核心命題。

（二）立意方向指導(dǎo)

1.三維融合立意：將歷史傳承作為精神根基，科技創(chuàng)新作為實(shí)踐手段，文化認(rèn)同作為情感紐帶，論證三者如何共同支撐青年成長(zhǎng)，如“以史為錨、以科為帆、以文為魂，繪就青年成長(zhǎng)藍(lán)圖”。

2.單維深化立意：聚焦某一維度，結(jié)合另外兩者展開，如從科技角度切入，論證“用科技力量守護(hù)歷史記憶、激活文化活力”，體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展的關(guān)聯(lián)性。

3.青年行動(dòng)立意：以“答卷”為喻，具體闡述青年在不同領(lǐng)域的實(shí)踐路徑，如 “在歷史學(xué)習(xí)中堅(jiān)定信念，在科技實(shí)踐中錘煉本領(lǐng)，在文化傳播中傳遞溫度”。

（三）寫作素材建議

·歷史類：可引用抗戰(zhàn)時(shí)期“狼牙山五壯士”、抗美援朝“冰雕連”等事例，結(jié)合當(dāng)代青年參與“紅色研學(xué)”“烈士遺骸迎回”等活動(dòng)，體現(xiàn)精神傳承。

·科技類：列舉神舟團(tuán)隊(duì)中90后工程師、天問二號(hào)研發(fā)青年團(tuán)隊(duì)的故事，或聯(lián)系高校學(xué)生科創(chuàng)比賽、青少年航天科普活動(dòng)，展現(xiàn)青年與科技的聯(lián)結(jié)。

·文化類：結(jié)合“文物修復(fù)師”“非遺傳承人”的青年代表案例，或粵港澳青年共同參與全運(yùn)會(huì)志愿服務(wù)、傳統(tǒng)文化創(chuàng)新設(shè)計(jì)等實(shí)例，說明文化融合中的青年力量。

【佳作展示】

執(zhí)時(shí)代坐標(biāo)筆，繪青年成長(zhǎng)卷

當(dāng)2025年的晨光灑滿大地，抗戰(zhàn)勝利80周年的鐘聲、神舟飛船的轟鳴聲、《文物保護(hù)法》施行的鑼鼓聲交織奏響，勾勒出歷史厚度、科技精度與文化溫度兼具的時(shí)代坐標(biāo)。作為與這個(gè)時(shí)代同行的青年，我們當(dāng)以歷史為紙，以科技為墨，以文化為筆，在傳承與創(chuàng)新的交匯點(diǎn)上，書寫屬于自己的人生答卷。

執(zhí)歷史之筆，方能錨定精神坐標(biāo)。80年前，先輩們以血肉之軀筑起民族防線；75年前，志愿軍戰(zhàn)士用生命捍衛(wèi)和平正義。這些鐫刻在時(shí)光里的記憶，不是泛黃的書頁(yè)，而是照亮青年前行的燈塔。如今，越來越多青年走進(jìn)革命紀(jì)念館擔(dān)任講解員，用年輕化語言講述歷史；大學(xué)生團(tuán)隊(duì)重走長(zhǎng)征路，在實(shí)地調(diào)研中感悟“不怕犧牲、百折不撓”的精神。對(duì)我們而言，銘記歷史不是簡(jiǎn)單的緬懷，而是將“家國(guó)情懷”融入血脈——在學(xué)業(yè)中追求卓越，在生活中堅(jiān)守底線，讓先輩的精神成為應(yīng)對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)的底氣。

揮科技之筆，方能拓展實(shí)踐坐標(biāo)。從神舟飛船遨游蒼穹到“月壤磚”見證太空奇跡，中國(guó)科技的每一步突破，都離不開青年的力量。90后航天工程師在發(fā)射場(chǎng)徹夜攻關(guān)，00后大學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室探索新材料，他們用行動(dòng)證明，科技不是遙不可及的夢(mèng)想，而是腳踏實(shí)地的實(shí)踐。對(duì)我們而言，科技創(chuàng)新不是少數(shù)人的專利，而是每個(gè)人的責(zé)任：課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)理知識(shí)，課后參與科創(chuàng)社團(tuán)、嘗試小發(fā)明小創(chuàng)造，哪怕只是用編程技術(shù)為社區(qū)設(shè)計(jì)便民小程序，都是在以科技之力為時(shí)代添磚加瓦。

蘸文化之筆，方能豐富情感坐標(biāo)。新修訂的《文物保護(hù)法》施行，讓千年文物煥發(fā)新生；粵港澳全運(yùn)會(huì)舉辦，讓地域文化交融共生。文化從來不是靜止的標(biāo)本，而是流動(dòng)的活水，需要青年注入新的活力。有青年團(tuán)隊(duì)用3D建模技術(shù)復(fù)原古建筑，讓文物“活”在數(shù)字世界；有大學(xué)生將嶺南粵劇與現(xiàn)代街舞結(jié)合，讓傳統(tǒng)藝術(shù)吸引更多同齡人。對(duì)我們而言，傳承文化不是機(jī)械模仿，而是創(chuàng)新表達(dá)：在社交平臺(tái)分享家鄉(xiāng)非遺故事，用短視頻解讀傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，讓文化溫度溫暖更多人，正是青年應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。

歷史的回響?yīng)q在耳畔，科技的浪潮奔涌向前，文化的芬芳浸潤(rùn)心田。2025 年的時(shí)代坐標(biāo)，既是對(duì)過去的致敬，也是對(duì)未來的召喚。作為青年，我們無需空談理想，只需將歷史精神轉(zhuǎn)化為奮斗動(dòng)力，將科技熱情融入日常實(shí)踐，將文化認(rèn)同化為行動(dòng)自覺。以青春之我、奮斗之我，在時(shí)代坐標(biāo)上留下屬于自己的印記，便是對(duì)這個(gè)時(shí)代最好的回應(yīng)。