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一位媽媽說, 好不容易給孩子戒掉看手機(jī)的毛病,孩子爸爸帶孩子的時(shí)候,又拿手機(jī)哄孩子,玩起手機(jī)來,不吃不喝... 看到這個話題,我還是比較有感觸的, 因?yàn)槲乙膊煌鎯河螒?,但孩子爸爸是某兩款游戲的資深玩家,孩子和爸爸在一塊兒的時(shí)候,難免不被影響。 坦白講,開始我也是有情緒的,但是后來我逐漸釋懷,因?yàn)檫@就是我們的真實(shí)生活環(huán)境, 如果游戲能讓他們父子倆更好的連接彼此,也沒什么不好,當(dāng)然,直接拿手機(jī)去哄孩子是不妥的。 說實(shí)話,當(dāng)孩子孩子哭鬧不止,或是在高鐵上坐不住,真的只有游戲能讓他安靜下來的時(shí)候,我也會主動把手機(jī)遞給他。 我想,你是不是也在氣,氣大人沒能以身作則,又擔(dān)心孩子游戲成癮,進(jìn)而耽誤學(xué)習(xí),影響視力?這些我都理解,說說我的想法吧, ![]() 孩子就生活在信息化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,完全不讓孩子觸碰手機(jī)肯定是不現(xiàn)實(shí)的,家長越是禁止,孩子就越是好奇。 從家長說的那些話不難看出,完全不讓孩子玩是行不通的。他只是礙于大人的壓力不敢玩。一旦有機(jī)會玩兒,就一定會抓住不放。 既然如此,為何不讓孩子嘗試一些簡單的游戲,讓他大大方方的去體驗(yàn)?zāi)??我們家是在微信小程序上玩一些游戲,他也是從朋友那里學(xué)來的,看一眼都會了。 然后站在游戲的角度約定好時(shí)間,以前我們是一次玩15分鐘,但有的時(shí)候孩子說,這一局還沒完。我說,那就等這一局玩完了,再把手機(jī)放下。 如果15分鐘到了,但游戲還沒玩,就被迫交還手機(jī),求而不得,孩子的內(nèi)心是一樣的痛苦。 我上學(xué)那會兒,也曾癡迷于QQ游戲,深深的明白那種渴望與好奇。所以,我?guī)е@份感受去對待孩子玩游戲這回事兒,就讓他大大方方的玩。 ![]() 陪孩子玩消消樂的時(shí)候,我有時(shí)也覺得不過癮,于是再來一局,成年人尚且如此,何況孩子呢? 我們來看游戲是怎么及時(shí)滿足孩子的? 闖關(guān)成功時(shí),有金幣和道具獎勵,還會說,nice、 incredible等一些好聽的詞語; 闖關(guān)不成功的時(shí)候,系統(tǒng)也會溫柔提示:要加油喲,再接再厲。 在這種游戲模式下,孩子不斷的被鼓勵,被認(rèn)可,自信心也會不斷提高,感覺越來越好,體現(xiàn)的就是手機(jī)上癮。 而在現(xiàn)實(shí)生活中,孩子作業(yè)做不好,被批;計(jì)算錯誤,也被 我們總是過于關(guān)注孩子的那些小錯誤,理所當(dāng)然的認(rèn)為他做得好,考得好都是應(yīng)該的。 每個孩子的內(nèi)心都渴望被表揚(yáng)、接納、尊重和愛。如果這些需求能從現(xiàn)實(shí)生活中得到滿足,他們又何必去一個虛擬的世界里尋求安慰呢? 孩子:生字默寫錯了1個,家長:太棒了,你只錯了一個,(取代為什么沒全對?) 孩子:語文考了99,家長:這么厲害呀。(取代為什么不是100分?其他同學(xué)考多少?) 讓孩子對學(xué)習(xí)有好感,有成就感,多關(guān)注孩子本身這個人。 我們也完全可以把游戲上癮機(jī)制,運(yùn)用到陪伴孩子的過程中,那就是多鼓勵,多肯定。 要知道,游戲世界里沒有批評。 ![]() 孩子看書的時(shí)候有什么問題,我都會用手機(jī)查詢。如果我沒空,我就讓他自己去查。社交APP上一般都有語音發(fā)送這個功能。 比如之前握筆姿勢,我怎么教都教不會的時(shí)候,就在網(wǎng)上搜了一些相關(guān)的視頻給他看。生字的筆順,錯別字,我都是一個個的搜視頻給他看。 我也會收藏一些搞笑的視頻,總是會逗得他哈哈大笑。這個視頻你可能也看過: 一只雞在屋頂下蛋,然后雞蛋不偏不倚的,正好兒掉到下面那個炒菜鍋里,我們就一起咯咯笑,真的很有趣。 手機(jī)是我們大人工作的重要工具,也要在實(shí)際使用中讓孩子知道它不僅有游戲可以玩,還有其他的功能,可以幫助我們更便利的生活。 ![]() 平時(shí)培養(yǎng)孩子愛閱讀的好習(xí)慣,玩手機(jī)的時(shí)間自然會減少。我們家寫完作業(yè),一般都會看書, 然后,他就很喜歡把自己看過的內(nèi)容講給爸爸聽,或者讓爸爸去看他的書,這就是通過自己的行為反過來影響了爸爸。 或者周末去戶外公園,帶孩子看電影,約同學(xué)一起玩,孩子有事情要忙,也自然想不起來要看手機(jī)。 確實(shí)有很多孩子都玩游戲,近視也逐漸低齡化,我們也是頭疼不已,也歡迎大家在評論區(qū)發(fā)表自己的看法。 藍(lán)色可戳?? |
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