溫柔似水的肖老師

五年級(jí) 錢(qián)錦

我的語(yǔ)文老師肖老師，是一位溫柔似水的老師。她溫柔的眼神、溫柔的笑容、溫柔的話(huà)語(yǔ)，都深深地打動(dòng)了我。

肖老師常常扎著馬尾辮，眉毛如月牙兒一般，靈動(dòng)的雙眼總是水汪汪的，溢滿(mǎn)了柔情。課堂上，她經(jīng)常把左手背在身后，右手高舉著教鞭。這樣，全班同學(xué)的注意力就全部集中到肖老師的教鞭上，沒(méi)有任何同學(xué)上課會(huì)走神了。

肖老師對(duì)我們十分有耐心。有一次，我的作文不是很理想，她拿起作文本坐到我的身邊，耐心細(xì)致地提出修改建議。她把建議工工整整地寫(xiě)在作文批注處，還把事例講給我聽(tīng)。她的左手輕輕拿著本子，右手緊緊握著筆，溫柔的雙眼注視著我。我聽(tīng)明白了肖老師的意思，向她堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。肖老師開(kāi)心地笑了，月牙兒般的眉毛高高地挑了起來(lái)，似乎要飛向遙遠(yuǎn)的夜空。

記得有一次，肖老師帶著我們讀琦君《桂花雨》這篇課文。肖老師聲音溫柔地帶著我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起讀：“中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)。”當(dāng)讀到“可是桂花的香氣，太迷人了”的時(shí)候，我仿佛也聞到了桂花迷人的香氣。當(dāng)我們和肖老師用溫柔的語(yǔ)氣讀完這篇課文，肖老師給我們講起了她故鄉(xiāng)的花事和她的童年。說(shuō)到故鄉(xiāng)的桂花，也說(shuō)到了槐花、梅花、油菜花等。此時(shí)，肖老師眼里似乎閃著淚光。這淚光感動(dòng)了我們每一個(gè)人。于是，我們每個(gè)人的心中，也都浮現(xiàn)出自己的故鄉(xiāng)，和許久未曾謀面的故鄉(xiāng)的親人。當(dāng)講完這篇課文時(shí)，她又問(wèn)了我們最喜歡的花。我們提出了很多花的各類(lèi)，她總會(huì)耐心地把每種花的含義告訴我們。

這就是我的語(yǔ)文老師肖老師，一位有耐心的老師，一位溫柔地引導(dǎo)我們向善向美的老師。

【萬(wàn)卷點(diǎn)評(píng)】