說幾個和手機有關(guān)的真實小故事，如果你的孩子還小，看完之后，可以有個心理準(zhǔn)備，如果你的孩子已經(jīng)大了，正在和手機斗智斗勇，希望可以給你一些新的視角和啟發(fā)。

這是一個世界難題，因為手機問題，上一代人沒有成熟經(jīng)驗，幾乎都要靠摸索。

初中孩子A：關(guān)于手機，從小學(xué)到初中，總是和父母斗智斗勇。曾經(jīng)有過各種偷偷摸摸的舉動，比如媽媽把手機所鎖在柜子里，他偷偷去拿出來，玩好了再放回去。結(jié)果被父母發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)厲制止和懲罰了。因為手機問題總是和父親沖突，漸漸地，他也不再要了，而是悄悄把壓歲錢贊起來，想讓同學(xué)給自己買一個。

高中住校的孩子B：去拼夕夕上買個一兩百塊的“上交專用機”，自己悄悄用壓歲錢買一部真的來用。

你們知道嗎？這已經(jīng)不是個例，很多初中、高中生都這樣操作。如果父母管得再嚴(yán)一點，他們就真的會偷偷買一個、藏在外面用。

初二孩子C：因為一次手機沖突，給媽媽寫了一封長長的信。信的開頭甚至提到，自己曾經(jīng)用美工刀試了試，“感覺太痛了”，最終沒有繼續(xù)——你看，這個孩子情緒其實已經(jīng)積壓了很久，但還能用寫信的方式表達，說明家里的關(guān)系基礎(chǔ)并沒有崩壞。

他寫這封信的導(dǎo)火索，也是手機。父母把手機鎖進保險柜，他試出密碼拿了出來，父母發(fā)現(xiàn)后特別激動、非常生氣，當(dāng)場嚴(yán)厲地指責(zé)他。孩子那時是既害怕、又憤怒，沖突一下子就爆發(fā)了。

在信里，他非常真誠地袒露了自己心聲：

第一，沒有手機，讓他在社交中非常尷尬。別的孩子都有手機，所以聚會很容易，等他周末可以看手機時，群里已經(jīng)約完了。有一次，好不容易他也和兩個同學(xué)約上了，結(jié)果同學(xué)臨時改了時間，大家都覺得沒關(guān)系，只有他因為期盼好久情緒很崩潰。

出去玩時，感覺自己很異類，我們8090后，就沒這個煩惱啊，出去玩就一起玩啊，結(jié)果現(xiàn)在的孩子，出去玩，是一起玩手機。

第二，感覺被孤立。每次拿到手機，群消息早已“99+”。他發(fā)現(xiàn)只能參與一些已經(jīng)聊完的話題，看到這個話題覺得很好笑的時候，也笑不出來了，因為都已經(jīng)過去好久了。孩子就會覺得'我是無法融入他們’，久而久之，他感覺自己被孤立了。

第三，被嘲笑。媽媽之前為了“解決”問題，用奶奶的微信給他注冊了一個賬號。結(jié)果昵稱是“花開富貴”“歲月靜好”這類……被同學(xué)嘲笑了很久。這件事給他帶來了相當(dāng)大的心理陰影。

還有一個細節(jié)特別真實：和同學(xué)一起打游戲時，經(jīng)常因為定時鎖屏的時間到了，被迫退出，連一局都打不完。這種被硬生生切斷的感覺，特別難受。

但這孩子最后寫得特別理性。他說：“爸爸媽媽，其實我是一個值得被信任的人。你們越防我，我就越想偷偷摸摸地玩。只要有機會，我就偷偷摸摸的玩。”

這本身就是人性。

他甚至還在建議父母：“只是靠防是沒用的，父母越是信任孩子，孩子就越能做好。”

信的結(jié)尾他寫的是：“永遠愛你們的孩子。”

不知道大家看完會有什么感覺，前人沒有經(jīng)驗，但育兒的底層規(guī)律是一樣的，環(huán)境我們無法選擇，但我們可以選擇如何回應(yīng)。

如何回應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，永遠是成就一個更好的孩子，育人，教育是以生命影響生命。我們所做的努力，要能讓一個生命更自信、勇敢、獨立、堅強、有責(zé)任感。

可以認(rèn)真思考以下問題：

1、如何讓孩子感到被尊重、被信任、被愛。

2、如何讓孩子有克服手機誘惑的能力，因為將來誘惑還多著呢！

3、如何讓孩子覺得配得！

4、如何讓孩子有自我管理能力，有規(guī)劃有計劃地使用工具，而不是被工具奴役和限制。

5、如何在犯錯中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。

6、如何在信息爆炸的世界里，保持自己獨立的思考。

我給我家兩個孩子手機的時候，都會認(rèn)真告訴他們：“你長大了，你值得擁有。我相信你能管好。當(dāng)然，偶爾管不好也很正常，但要想辦法去調(diào)整，不要成為手機的奴隸，要成為它的主人！”

下面這條視頻可以看看，如何讓孩子絕對不沉迷手機。

請一定記得：一切教育的前提，都是先有好的關(guān)系。

你越是控制，孩子就越對抗；你越是信任，孩子就越自律。

信任，不是不設(shè)邊界，而是讓孩子在邊界內(nèi)，長出屬于自己的力量。

如果這些都做到了，孩子還是“沉迷手機”，那么孩子一定遇到了困難，先要找到那個束縛點是什么，才能找到鑰匙打開！